如何真正读懂诗歌？

诗歌鉴赏的最大难点就在于学生读不懂诗歌，何谈鉴赏！古诗难读大概有以下原因：

1.古今语言差异。古代汉语与现代汉语在词汇、语法、语音等方面存在很大不同。古代诗歌中多使用古雅的字词，如“之”“乎”“者”“也”等虚词，以及 “蹇”“彳亍”等生僻字，这些字词的含义和用法与现代汉语有别，增加了理解难度。

2.语法结构特殊。为了满足诗歌格律、韵律以及表意的需要，古代诗歌常采用特殊的语法结构，如倒装、省略等。像王维的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，实际语序应为“竹喧浣女归，莲动渔舟下”，这种特殊的语法现象需要读者进行调整和解读。

3.一字多义与活用。古汉语中一个字往往有多种含义，且词类活用现象普遍。如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，本是形容词，在此活用为动词，意为 “使…… 变绿”，读者需结合语境准确判断字词的意义和用法。

4.时代背景复杂。古代诗歌创作于不同的历史时期，每个时期都有独特的社会政治、经济、文化状况。不了解这些背景，就难以理解诗歌的深层含义。杜甫的《春望》创作于安史之乱时期，诗中“国破山河在，城春草木深”体现了战乱对国家和人民的破坏，若不了解安史之乱的历史，就很难体会到诗人的忧国忧民之情。

5.文化典故丰富。古代诗人在创作时常常运用大量的典故，这些典故涉及神话传说、历史故事、前人诗句等。如李商隐的《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，就运用了庄周梦蝶和望帝啼鹃的典故，不熟悉这些典故，就很难理解诗人所表达的情感和意境。

6.传统观念影响。古代诗歌中蕴含着丰富的儒家、道家、佛家等思想观念和传统审美观念。如王维的诗歌很多体现了道家的自然观和佛家的禅意，若读者对这些思想观念缺乏了解，就难以把握诗歌的内涵。

7.格律与韵律要求。古代诗歌有严格的格律和韵律要求，如律诗的平仄、对仗，词的词牌格律等。这些格律不仅影响诗歌的节奏和音韵美，也对诗歌的表意产生影响。读者需要了解这些格律知识，才能更好地理解诗歌的形式美和内在逻辑。

8.意象象征独特。古代诗歌中运用了大量独特的意象和象征手法，这些意象经过长期的文化积淀，具有特定的象征意义。如“松竹梅”象征君子品格，“大雁”象征游子思乡或传递书信等。不熟悉这些意象的象征意义，就难以理解诗人通过意象所传达的情感和思想。关键有时候意象的内涵不固定，理解也会偏差。

在这里斌哥从诗歌体裁、知人论世、以意逆志、常见题材、6个关注、互证支架几个方面提供一些方法。

用好课本里的范例，做到典故、注释篇篇清楚，同时对高考题目中的经典诗歌积累、变式，反复揣摩，不能说每首诗歌都能清清楚楚理解，毕竟不是专业的研究人员，但是也要做到八九不离十，尽量在考场少丢分。