韩林帅 

昨天我们学校继续进行教师培训，牟校长给我们讲解了《新授课教学流程》，结合自己的思考，特整理如下，便于各位教育同仁参考：

第一步：组织教学

这是上课前的第一步工作，教师携带教材、教辅、教具等物品提前3分钟进入教室候课，做好核对学生人数、整顿学生精神状态和上课准备等工作。

注意：上课时不要忽略喊“上课”“起立”，这是正式上课的标志，也是提醒学生要端正态度、集中精力听课。

第二步：温故知新

正式上课后，进行复习提问，复习上节课所学知识，提问相关知识点，进行课堂小测等，检查学生知识掌握情况。然后进行课程导入，这个导入可以是一段话，可以是一个视频，可以是一段音乐或一个故事，也可以是一个游戏，主要目的就是引起学生的兴趣，引导学生跟随老师的思路继续进行新课的学习。

第三步：明确任务

每节课的学习目标（包含考试标准）、重点难点以及突破重难点的方法等。

每节课的学习目标必须要让学生明确，学生知道这节课要学习什么内容，要掌握什么内容，要知道哪些知识点是重点，要知道针对知识难点如何去理解和学习，教师也要给学生进行指导，让学生学会如何学习本节课的知识点。

第四步：新授

根据考纲，导学案，建构学习认知体系。

解决重点突破难点方法、精讲精练。

提出问题分解问题自主合作解决问题精讲精练 

新授是最重要的教学环节，在新授过程中，最重要的是要掌握如何运用各种教学方法来达到引导、启发学生的目的，一定要注意不能满堂灌、演讲式授课，看似口若悬河、滔滔不绝，感觉学生也会听得如痴如醉，那纯粹是想多了。下课后找学生回忆一下上课所学内容，估计很大概率学生记不住多少知识点。所以，要根据考纲要求，根据课程内容和学情，运用适合的教学方法，可以引导、可以启发、可以讨论、可以探究，目的只有一个，就是让学生深度参与，积极思考，踊跃发言，认真练习，以掌握知识为目的，以做对课程练习为准。在授课过程中，有些内容学生一看就懂，不要去啰嗦讲；有些内容学生怎么去学还是有疑问，需要教师好好讲讲，引导、启发学生去理解和学习。根据实际情况，进行合理的设计，让学生动起来，参与进课堂中，新授过程就会更有效。

第五步：拓展

思辨训练，学法指导，链接高考，问题应用

在所学知识的基础上进行适当的拓展，比如知识的拓展，比如学习方法的延伸，比如链接一些高考真题，比如将相关知识点与现实中的问题连接起来，让学生能够学会知识，学会如何运用知识来解决实际问题，这些都是需要教师进行实践和探究的。

第六步：知识巩固

学完本节课的知识点，根据实际情况进行拓展后，还要进行知识巩固，在这里要注意一个容易被误解的点，有些老师觉得学生在课堂上很活跃、很积极，用了大部分的时间引导学生进行讨论和探究，最后没有时间去让学生进行知识巩固和练习，课堂上没有时间练习，将练习放到课后去做，这样的效果是比较差的，一定要让学生当堂去做练习，通过练习找出问题，解决问题，不要放在课后再去做。另外，课堂上的练习一定要有代表性，比如课本上的例题，比如高考真题等。通过随堂问、练、考、记，做到堂堂清，巩固所学知识技能。

第七步：小结

课堂讲完、练完，要对本节课进行总结，在总结过程中有的老师一带而过，比较简单，这样效果不大，可以通过思维导图的方式让学生有个记忆框架，建议让学生自己总结本节课的主要内容，有一个回忆的过程，会对所学知识记忆更为深刻。教师检查掌握效果，并且强调重点难点及学习思维方法，总结反馈学习过程与成效，提示易混易错学习点等。要注意，教会学生知识，这是基本，不是根本，根本的是要教会学生学习，让学生掌握学习思维方法，可以自主学习，提高学习效率。

第八步：作业布置

小结完成后，教师要布置课后作业，提出完成标准和要求。课后作业一定要有练习性和挑战性，让学生能够通过作业进一步回顾和理解课上所学知识，一定不要布置那些单纯抄写类的作业，即便是本节课内容主要是背诵记忆的，也要给学生布置思考类型的作业，比如你如何理解这个知识点？让学生自己找方法去学习和记忆，这样学生会有一个思考的过程，不至于应付性地抄写完作业后没有任何思考。

以上，就是新授课教学流程，在我们校长讲解的基础上，有些观点是我个人的思考，不一定符合所有教师的观念和期待。有些流程也要根据授课的性质进行调整，比如新授课与复习课、习题课、技能课等肯定有所不同，要根据实际情况进行调整，本篇只是针对新授课的泛泛而论。但我相信，真理总是在实践中产生，规律也是在实践中总结，所以，我很愿意与各位教师同仁进行探讨和交流，也真诚地向大家学习，我在教育教学方面需要提升和学习的地方还有很多，我定会继续努力！