真题回放与解读

<写作要求>

引导学生边读题边审题，在内心先明确题目传递的信息，找到写作重点，提高审题效率，具体做稿件的时候，通过拉线、刷重点句等对题目重要信息进行解读。边读题边圈画重点信息，着重对点上信息的捕捉。考虑到版面限制，一般捕捉的重点词句信息不超过6个。

材料作文

<题目再现>

很多同学渴望养成好习惯，改变坏习惯，但他们又觉得这种“养成”或者“改变”很难。请你写一篇文章，讲一讲你在“养成好习惯”或者“改变坏习惯”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。

<写作要求>

题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。

不少于600字，不要抄袭，不要套作。

文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

<审题>

1. 逐字读题，找关键词。“养成好习惯”“改变坏习惯”

2. 读而有用，求同存异。同：习惯；难。异：好坏；养成、改变。

<命题解读>

今年的长沙市中考作文命题与往年相比，既有一脉相承，又有所突破。和去年一脉相承的是：1.瞄准核心素养（语言建构与表达，发现分析解决问题的思维的能力与创新思维：“养成”或者“改变”很难）；2.载体依托生活情境（“很多同学渴望”表明这个问题具有普遍性）；3.任务指向明确；（两个角度：讲一讲你在“养成好习惯”或者“改变坏习惯”方面）4.主题回应时代脉搏；（培养好的习惯）5.评价凸显思维发展（养成和培养，让同学受到感悟，凸显过程和效果，也就是解决痛点问题，不止于发现问题。）

变化是：今年的写作要求除了不能写成诗歌或戏剧，还增加了一个要求：也不要写成书信。

整个题目的审题难度不大，学生也有话可写，可以写养成好习惯，也可以写改变坏习惯。关键在于写清楚养成和改变的过程。养成好习惯遇到了哪些困难？（例如：三天打鱼两天晒网，没有效果，隔不了几天因为懒惰或定力不够有故态复萌等）如何克服的？（坚持、决心、毅力等）改变坏习惯遇到了哪些困难（诱惑太多、克制不住自己），如何克服的（抵制诱惑、自我监督与他人监督相结合等）？

Part.02

立好意·巧构思

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<写作说明>

给出命题的三个切入角度、具体立意和构思方法、选材等，内容精简，充分拓展、发散学生的写作思路，兼顾不同立意层级，如有常规立意、核心立意、创新立意等，选材新颖，有时代气息。

佳作评阅

<写作说明>

各考区优秀作文展评（今年我们做的是名校中考作文模拟评阅，每个考区3篇文，范文质量特别好的重点地区4篇文章，如果是两道题，每道题至少一篇范文。请老师务必优中选优，对作文进行润色修改，然后按照中考作文阅卷标准模拟评阅，文章前需附本文的模拟赋分情况，按照当地的中考作文评分标准的分项类型，模拟打分，如果实际阅卷赋分项目较多，此处也可以不完全一致，主要从 内容/表达/结构/特别加分 方面来评分。）

基础等级	发展等级	得分
37	11	48

好习惯才有好未来

长沙 朱思齐

“怎么又这么慢，整天拖拖拉拉的，不能从自己身上找找原因吗？”妈妈的念叨又在耳边响起……

一直以来我就有一个根深蒂固的坏习惯——拖沓。上初中后，虽然学习压力越来越重，可我仍然每天慢悠悠，不能集中精神，浪费了许多宝贵的时间，学习效率低下，学习成绩也一直原地踏步，整个人精神萎顿，都快找不到学习的自信了。

直到有一天，我在公园散步偶然瞥见了一个体育不及格、从来不锻炼的同学在跑步，大为惊讶，便上前询问。他对我说，“以前我喜欢偷懒，老是逃避运动，结果变成了一个大胖子，现在开始我要开始改变我的坏习惯，直面它，更要改变它。”他笑着看着我难以置信的表情，“不相信的话，来追我吧！我现在跑得可快了！”

话音一落，人就跑得远远地。看着他远去的身影，回想起他说的话，我如醍醐灌顶，我陷入了沉思：向来的拖沓习惯，我为什么总要逃避呢？为什么不去面对它、去改正它呢？只有改正拖沓的坏习惯才是提高学习成绩的最有效的办法啊！

从那天起，我开始真诚地请教老师如何改掉拖沓的习惯，语文老师告诉我：“再晚的开始也不算晚。好习惯才有好未来！”遇到困难我向父母寻求帮助。父母告诉我：“放心，我们会督促你的！只要你需要，我们一直都在。”第一天，我刚开始写作业时还能全神贯注，可没过多久，又忍不住左顾右盼，开始摆弄桌上的小玩具。我突然回想起老师的教导，便让妈妈把所有与学习无关的东西都收进整理箱，并定上闹钟，每天限时完成作业。可第一天的效果并不是很好，我有些沮丧。妈妈鼓励我道：“没关系，你已经迈出了第一步，坚持下来就好了。”

第二天，我的写作业速度虽然有些提高，可效果并不明显。但接下来的几天，我基本上不再东张西望，可以静下来慢慢思考。一个月过去后，我惊奇的发现，我竟然可以比以前提早了一个小时完成作业，做其他事情的效率都在提高，整个人的精神面貌也焕然一新，充满了活力和能量，学习成绩也逐步提高，一向弱势的语文竟然考到了年级的第五名，妈妈不可思议地说：“这可是你进入初中以来，语文考试最好的一次了！”老师对我竖起了大拇指，同学们也投来了赞许的目光，还虚心地问我如何做到的。我也把自己改变拖沓习惯的经历和同学们分享了，并且鼓励他们：“做起来其实也不难，相信你们可以做到的。”从此我与拖拉这个坏习惯永远告别了。

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣”改变坏习惯，固然有困难。但是只要去做，就会有收获。习惯成就命运，为了有一个美好的未来，我们一起改变坏习惯吧。我相信，在那布满荆棘的路上，终点必然有一簇鲜花为你绽开。

得分点借鉴

情境开头，有生活气息。本文的一大特色就是用开头用常见的父母责备孩子的生活情境入题，自然又富有生活气息，拉近读者和文本的距离，倍感亲切。

拖沓与高效，对比鲜明。本文有两处拖沓与高效的对比，一是写以前妈妈对我的批评，二是同学老师对我高效学习的赞许；一作业的不专注，都分散注意力，学习效率低下，一是一个月后学习效率提高，整个人精神状态一新。对比鲜明，颇具匠心。

引用名言，卒章显志。结尾引用韩愈《为学》中的名言，突出改变坏习惯并不难，呼吁号召大家积极改变坏习惯、拥抱好未来，深化了“好习惯才有好未来”这一主题。

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基础等级	发展等级	得分
36	11	47

变形记

长沙  刘牧宸

烈日如炽，炒完菜的妈妈汗流浃背。午饭后，我自觉地将碗筷收起，轻轻的将椅子放回原位。妈妈惊讶地看着我，随即投来了赞许的眼神。可就在一个月以前，我可不是这样的，好习惯的养成足足经过了21天，感觉自己像变了一个人一样，姑且称之为变形记。

虽然我生在一个普通家庭，但我是独生子，长辈们都看得重。从小时候起便做事大大咧咧，没养成什么好习惯，甚至是连端碟子也端不稳。父亲曾跟我说过很多次，可我不以为然。这样，反倒是养成了许多坏习惯，带给了我不少麻烦。

有一次，死党同学约我一起他家吃晚饭。饭后，发现他很自然地将碗筷一并收好然后放入了厨房的洗碗池。于是，我也拿着碗筷走进了厨房。

这时，同学妈妈看见了，很礼貌地说：“没事，你放在那里就行了”。她指了指洗碗池。我看见后立马就扔了进去。可是，从未在家放过碗的我，忘记了碗是瓷的。只听“咣”一声，两个碗应声而碎。我当时非常尴尬，恨不得找个地洞钻进去。我连忙蹲下收拾碎片，同学妈妈跑过来道：“没事，没事，你去和他看电视吧”，这时，我低着头，愧疚像藤蔓一样缠绕我的心，我站起来，人走出了厨房，心却留在了原地。

疑问像水泡一样一个个冒出来：为什么同学养成了这么好的习惯？为什么他做这一切那么自然？我什么时候也可以养成有条不紊的收纳习惯？

一千次思考不如一次行动。我决定马上行动。那天我回到了家，看到饭后的一片狼藉，我主动承担收拾残局地任务。看着妈妈欣慰的表情，我内心十分自豪。可是由于是初次实践，心情激动，动作幅度大，动静也很大。妈妈站起来，静静的收起碗筷，尽量不发出一点碰撞的声音，给我以耐心的示范。

尽管一开始，我就如同一个“小白”，在这种小事上频频犯错，可妈妈也在一直帮我纠正。这时我才发现，慢慢地我变了。不仅家里被我收拾得井井有条，我在学校的收纳习惯也越来越好。以前经常找不试卷的我现在把学习资料分门别类，用不同的文件袋装好，还细心地贴上标签；以前到了考前复习就手忙脚乱的我竟然学会了整理错题；以前考试写不完作文的我竟然合理分配了时间，不仅在规定时间内写完了作文，语文还进入了优秀的行列……

一天，两天，三天……直到21天，做这些收纳变得非常简单、自然。古人云，习惯成自然，诚不欺我呀！

好习惯的养成让我明白：坏习惯如同丛丛荆棘，经常让人尴尬受窘，前路受阻；好习惯则往往让人受益匪浅，助人扬帆远航！我的变形记，让我发现另一个更好的我！

逐层深入，自然点题。从餐桌到厨房的收拾，到学习资料的收纳再到知识点的梳理归纳，逐层深入，体现养成好习惯带来的好的变化。最后习惯成自然，卒章显志：变形记就是习惯养成记，遇见更好的自己。

描写细腻，语言传神。小作者善用比喻、环境描、及神态描写及心理描写。尤其是那一连串的发问，发人深省，找到养成好习惯的动力。

拟题精准，突出变化。文章拟题借鉴了湖南卫视《变形记》节目的名称，既时尚又符合文章立意，突出了“改变坏习惯”的主题。

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基础等级	发展等级	得分
36	12	48

以改变为笔，书青春华章

长沙 周子琦

人生如同一段不断攀登的旅途，而坏习惯就好似顽疾，如果一直保留，则终会病入膏肓。虽然改变很难，但只要坚持去改变，终能有所收获，抵达成功的顶峰。

 一阵疾风掠，吹得木门嘎吱作响，我的心也乱起来，持笔的手因用力过猛也有些微微颤抖，一个不小心，笔滑到在宣纸上，原本已是半成的作品毁于一旦，墨水化作一条巨龙在纸上张牙舞爪。烦躁的情绪涌上心头，我丢下笔冲出了房间。

风更大了，吹的路边树叶不断摇曳着，也吹乱了我的心：为什么，为什么我不能用力抓笔？”我在心中呐喊起来。自小学毛笔起，我便有着这么一个坏习惯——抓笔总过分用力，这也导致我写的字总是很僵直，缺乏灵气，毫无生机。几次尝试无果，一丝放弃的念头悄然在心头萌生。迷雾笼罩在前行的路上，尝试改变的微小火苗几近熄灭。

“To be or not to be，that is the  question”当我在人生的十字路口踌躇之时，一个电话打破了沉默。书法老师的声音从手机那头传来。“孩子，我知道你向来就有这么一个坏习惯。可你要知道，人生如同过关,关关难过，关关过，坚持改变吧，我相信你，平芜尽处是春山。”老师的话如同一盏明灯，顿时将我内心的阴霾一扫而空，风轻轻拂过脸庞，内心的浮躁烟消云散，我迈开步子，重新跑回了房间。

 铺好宣纸，研好墨水，我拿起笔，轻轻蘸上一点墨水，在纸上行云流水般书写起来。谁都有坏习惯，不要害怕，改就完了！我尽量放松手指，写坏了，换张纸重来。疲倦了，放松后再战！太阳逐渐落下山头，我的手渐渐放松，字也变的舒展起来，在纸上舒展着，富有生机。落日余晖斜射下来，透过落地窗照在宣纸上，斑驳生辉。

昔日，我固执地养成坏习惯，让我在书法学习中多次碰壁；今天，我坚持改变养成了好习惯，让我沉浸在书法中不可自拔。书法如此，人生何尝不是这样？积极改变吧，当晦暗散尽，终星河长明。

得分亮点

旁征博引。引用古今中外名言、俗语，突出语文素养：《哈姆雷特》的名言“To be or not to be，that is the  question”，欧阳修的名言：平芜尽处是春山。俗语：关关难过关关过。

描写细腻。“铺”“研”“拿”“蘸”“书写”一系列动作描写，生动准确地描写了改变习惯后的书写状态，让读者身临其境。

衔接自然。结尾升华主旨，由书法到人生都要养成好习惯，摒弃坏习惯。“书法如此，人生何尝不是这样？”衔接过渡自然。

（荐评名师：梁小兰）

梁小兰，硕士研究生，高级职称，在湖南华益中学任教13年，带了六届毕业班，实验班A等人数41，得A率80.39%，（1513.1516）平行班得A人数29，得A率58.49%（1217），上届所带班级1805班学生进入四大名校有近三十人。何沐祺中考607分，广益最高分，语文116，作文满分，省三好学生，现在就读于师大附中，参加化学竞赛，期末考试年级第一名。当班主任12年，年年评为德育优秀奖，多次被评为教育优秀奖、考核优秀奖，荣获优秀教师、长沙市骨干教师称号。撰写的论文多次获省级市级一等奖，论文发表在《十几岁》《文学教育》《当代教育理论与实践》《课程教学与研究》等刊物上；作品入选《湖南校园文艺大观》。1111班周烨薇同学曾获得恒源祥全国中学生作文大赛初赛决赛一等奖，周烨薇、杨佳怡等同学参加中央电视台汉字听写大会晋级前八强，何沐祺、彭晨睿、杨璐宁等同学在省级刊物《十几岁》《疯狂作文》《放学后》上发表作文。罗欣、李钰青同学等同学多次获中学生语文能力竞赛一等奖；本人荣获中国中学生作文大赛中初中组“优秀指导奖”及中学生语文能力竞赛优秀指导老师奖，尤其擅长作文教学和指导，作文课堂活泼生动，引导学生喜欢写作文。