怪现象:大部分教学一般的老师出成绩，反而教学优秀的老师却一般

徐建安

       教育中有很多怪现象，今天这个话题，以前也说过类似的，好像是关于优质课教师带出来的学生，成绩却一塌糊涂，我不记得什么时候写的了，反正是写过。不可否认，在我们身边就有这种现象，好多老师，并不热衷于去比赛，他们踏踏实实、简简单单、勤勤恳恳的在一线扎根教学，带出了一批又一批的优秀学生。反观那些顶着优秀光环和帽子的老师，他们的学生很难有好的成绩，最起码来说大部分都是很普通的成绩。难道说教学一般的老师就不优秀吗？当然我也不能一概而论，就大多数情况下就是如此。然而，也不能否认优秀教师就教不出更优秀的学生呀？因此，教育的怪现象就在于此！

      正如昨天我说的那个话题，过度教研，很多老师很反感频繁而没有实际意义的教研活动，虽然这些所谓的教研活动，同时也能让我们的老师从中受益，最主要就是评职称能用到，但又不得不面对一个事实，这些教研它们的实效性的确很差，感觉很多名师大咖组织的大规模的教研活动，都不接地气，很少能让一线教师运用到教学中去的，实践不了。所以，才会让很多老师，宁愿用自己的土办法，也不愿意采用所谓的新教学新理念。因此，采用的老师，优质课比赛得奖了，成了优秀的教师，不采用的，就不会去参加这些比赛，就会默默无闻。反而静下心来搞教学的这些老师，他们的学生特别出成绩，而那些优质课比赛得奖的老师们，他们的学生不太出成绩，是因为他们的课堂教学有欺骗性，表演性。这些痕迹很严重，让他们误以为自己的教学没有问题，那可是得奖的课堂教学，可惜他们忽略了课堂教学的真实性！

      为啥说他们的课堂教学不出成绩呢？当下的减负政策和中高考的政策不一致，让我们老师在中间很是为难，遵循了减负政策就与中高考政策相违背。当然，这是大背景，也有一部分原因真的和我们的教师有关。比如说这些获得优质课的优秀教师们，他们在比赛时的课堂，不需要去维持纪律，也不需要去处理课堂突然事件，一般都是按部就班的把该教学的流程和环节给输出就好，不需要考虑别的。在现实中的课堂教学里，不仅仅是要输出教学，还会有很多意想不到的问题需要处理。有些年轻的优质课得主，他们很想当然的认为，他们上过的知识都是经典，学生就肯定能掌握住，考试不是问题，往往他们忽略了学生的正常教学中听课的规律。这些优秀教师，他们大部分口才都很好，也很活跃。在课堂上能把气氛搞得很有氛围感，学生们的热情也很高涨，热火朝天，学生们特别喜欢上这些老师的课。但是，每次月考的时候，这些老师的教学成绩在同科当中基本是倒数的。我简单分析一下原因:这些老师在课堂上讲了一些与教材内容没有关系的内容，比如外国的一些风土人情和传说故事类，学生们对这些内容自然很喜欢，但是考试一般不会考的。抓不住教学和考试的要点，有人会质疑，难道这样的教学不需要吗？需要！我不能说谎，因为我们的课堂教学是多元的，该拓展的要拓展，但是该巩固的练习一样也不能少，不是吗？这些老师对学生要求不严格。其他老师拼命布置作业，并且同步跟上检查和督促，而这些老师很少布置作业。学生们在课堂上学的那点知识，课后跟不上练习，当然记不住，成绩自然不会好。做到减负了，但是在如此之卷的教育道路上，目前不卷是不行的，此路不通！这些老师，他们一直都在为他们的优质课比赛做准备，拿谁练手，结果可想而知，肯定是自己的学生，自己的课堂。特别是比赛季，频繁的磨课，甚至是一遍遍的推到重新，让学生疲惫不堪，老师也无法收心正常的去教学。这也导致教学进度跟不上，就会给学生做夹生饭，成绩自然就会受影响，这是相辅相成的，也是可想而知的！

      相比这些老师，虽然他们没有这么活跃，也没有那么的会搞气氛，但是他们都很沉淀，没有那么多表演的痕迹。的确，他们一般是很有经验的老师，对教材内容非常娴熟，对知识的重点、难点、考点了如指掌。讲课的时候开门见山、直捣黄龙。另外，这种类型的老师不仅在课堂上挖干货，而且在对学生的严格要求上也毫不含糊。布置的作业完不成，罚站！提问的问题答不上来，罚站！严师出高徒，学生们慑于老师的“威严”，课下得花时间好好学习这位老师教的学科。他们有的是管理学生的好方法，也有的是教学上的能工巧匠般精神上的执着。当然有些老师既有表演又有干货，像这类老师当然是不可多得的优秀教师了，遇到这样的老师，真是学生们的幸运了，因为听课轻松愉快，还能牢固掌握所学的知识，成绩好了，竞争力就强了。所以说，讲课好的老师，教学成绩不见得好；讲课不好的老师，教学成绩也不见得差。因为教学成绩的好孬是与多方面的因素有关系的，讲课好不好只是其中的因素之一而已。

      正如有个网友说的那样:真正的强大，不是对抗，而是允许发生、允许遗憾、允许愚蠢、允许付出没有回报。世间哪有这么多岁月静好，人生本来就不容易。该遇到的人、该经历的事，没有选择、无法逃避。坦然面对人生起落，允许所有的事与愿违，当我们能够平和面对生活的种种境遇，命运自会有它的馈赠与安排！所以，不必焦虑，学生的成绩取决于很多种因素，我们要辩证的看待问题。当然，我们老师亦是如此，不必太过于焦心，要过怎样的教育生活，命中注定，不可更改，也不必更改！

      加油，我的朋友们，一起努力，一起改变，做最好的那个自己，不必强求，也不用苛求！