在学校，有颜值更要有言值

在学校，有颜值更要有言值

马云师范毕业后到学校教书，混的不怎么样，说明学校是一个讲“颜值”的场所；大学副校长满天飞的时代，独有郑强闻名全国，说明学校更是一个拼“言值”的地方！

颜值，网络流行词。颜，汉语词，有容颜，容貌的意思，日语常用“颜”来表达容貌；值，表示数值。颜值表示人靓丽的数值，用来评价人物相貌，如同其他数值一样，“颜值”也有衡量标准，可以测量和比较，所以有“颜值高”“颜值爆表”“颜值低”“颜值暴跌”的说法。

言值，指的是一个人讲话的文明程度以及语言表达能力的高低。 “言值”高，也是指“最美的表达”！最美的表达，从不是最华丽的表达，而是最恰当的表达！做到恰当的表达，要根据不同的对象、语镜、场合，选择恰当的词语来表情达意。

  话，是说给别人听的，不是说给自己听！评价一个人“言值”高不高，不是所谓的“语出惊人”，也不是“专业术语堆砌”，更不是“满篇华丽词藻”，而是说出来的话，你的听众能听进去多少，让你所讲的内容，在听众耳里“受益最大化”！

  很多人在说话这件事上，常犯一个错误：“为了体现讲话水平，显示自己的专业度等，不考虑听众的实际情况，说出来的话，常常让听众听不懂！说话这件事，是“双向沟通”，一定要考虑听众的实际情况和语言习惯，正如苏格拉底所说“和木匠说话，要用木匠的语言”，对不同的听众，一个有水平的表达者，是善于从听众的实际情况出发的！要想“言值”爆表，需要我们好好说话！

我们在学校工作的教育工作者，免不了要给学生上课、和同事交流、会议作报告、论坛开讲座……这些基本上都是靠嘴说话，靠语言传情达意，那么，你的说话方式即你的语言表达就显得尤为重要了。陈述教学公众号《讲座演讲：教人求真  言值提升——PPT讲座技巧和方法》值得靠耍嘴皮子吃饭的同仁们参阅了。

所以，对于我们教育工作者而言，颜值很重要 言值也需要，有颜值更要有言值。你，负责教人求真；我，助你言值提升！

在学校，有颜值更要有言值，修炼，提升，从阅读《讲座演讲：教人求真  言值提升PPT》开始。

 

附：郭务强校长总结了关于真正厉害的校长、中层、班主任、普通老师最有水平的说话方式，现辑录于此，供大家参考。

 

真正厉害的校长最有水平的说话方式

校长是学校行政负责人，负责学校的日常管理和决策，其一言一行影响着学校的整体氛围及师生的精神状态。说出的话语不仅是管理的利器，更是心灵沟通的桥梁。然而，如何会说话，却是一门大学问。教育管理中，真正厉害的校长说话方式往往更加有水平，他们通过“会说”体现自己的感召力、沟通力、共情力、担当力、诚信力和前瞻力。

一是语言饱含激情、极具感染力、目标清晰、愿景宏伟，能体现感召力。一位会说的校长，宛如一位激情四溢的指挥家，其话语能够点燃师生的热情，使他们满怀信心地朝着学校的发展目标迈进。例如，他会说“让每个孩子都能在这里找到属于自己的舞台”，这不仅仅是一个愿景，更是一种深沉的使命感，它激发了无数师生的教育梦想。会说的校长在演讲或对话中，常使用鼓舞人心的措辞，如“梦想”、“成长”、“卓越”等富有感染力的词汇，以激发师生的斗志；会说的校长通过分享教育经验和学校故事，将抽象的教育思想具象化，以传递教育理念，使师生更易理解和认同；会说的校长善于运用语言描绘一幅美好的教育蓝图，以让师生看到自己的努力对未来的影响，增强使命感。

二是语言真诚坦率、智慧深邃、条理清晰、有理有据，能体现沟通力。沟通力是校长不可或缺的技能之一。一个拥有出色沟通力的校长，能够凭借真诚和智慧来支撑自己的说话观点，进而赢得师生的信任。沟通力不仅是口才的体现，更是一种理解与尊重的艺术。因此，会说的校长在说出决策时，会充分考虑师生的意见和反馈，让真诚赢得信任，使自己的观点更加贴近实际；在表达观点时，能将复杂问题简单化，以清晰的逻辑顺序阐述观点，让智慧化解难题；会说的校长通过讲述教育中的真实案例，突出问题的普遍性，增强说服力。

三是语言态度真诚、语气温和、表达关切、善于倾听，能体现共情力。共情力是校长与师生建立深厚信任关系的重要基石。一个有共情力的校长，说话能够站在师生的角度思考问题，并给予他们充分的尊重和理解。会说的校长在家长会上，会耐心倾听家长的担忧，并给予积极的反馈和解决方案，从而拉近与家长心与心的距离。会说的校长习惯使用“我们”而非“我”。会说的校长强调学校的共同目标，让师生感受到自己是学校大家庭的一份子；会说的校长经常表达对师生工作的感谢，让师生感受到自己的付出得到了认可；会说的校长经常使用一些鼓励性的词汇，如“我相信你们”、“你们一定能行”，增强师生的自信心。

四是语言态度坚定、勇于承认错误、敢于承担责任，能体现担当力。一个有担当力的校长，敢于承担责任，勇于面对挑战。会说的校长当学校遇到困难时，能够挺身而出，为师生遮风挡雨。会说的校长当学校出现问题时，会主动承认错误，并提出切实可行的改进措施。会说的校长即使在面对困境时，也会保持积极的心态，鼓励师生共同克服难关。会说的校长会向师生传递对未来的坚定信心，增强学校的凝聚力。

五是语言自信坚定、逻辑清晰、言行一致，能体现诚信力。诚信力是校长影响力的基石。一个有诚信力的校长，不仅具备扎实的教育知识，还拥有强大的执行力。他的言行一致，能够让师生看到他的决心和能力。因此，会说的校长话语会与行动保持一致，让师生信服；能够用专业的知识和经验回答师生的问题，展示自己的专业素养；会表达对师生的信任，并授权他们独立完成任务。

六是语言观点独到、见解深刻、言简意赅，能体现前瞻力。前瞻力是校长发现教育机遇和规避风险的关键能力。一个有前瞻力的校长，说话能够透过现象看本质，提前预判教育的发展趋势。因此，会说的校长会提出一些具有启发性的问题，引导师生深入思考教育的本质和未来；能够在讨论中迅速总结出关键点，并提出切实可行的行动方案；会分享自己的深刻洞见，为学校指明未来的发展方向。

总之，校长有水平的说话方式——“会说”，作为领导力的表现，并非虚无缥缈的概念，而是体现在校长一言一行中的具体实践。从言语中流露出的感召力，到用真诚沟通的沟通力；从设身处地的共情力，到直面风雨的担当力；从以身作则的诚信力，再到预见未来的前瞻力——这“六力”共同构建了校长领导力的核心要素。优秀的校长不仅能够通过有水平的说话方式激发师生的热情，赢得人心，还能通过实际行动赢得尊重，并引领学校走向成功。

 

真正厉害的学校中层干部最有水平的说话方式

学校中层干部作为连接上下级的纽带，一言一行都影响着学校氛围和师生士气。他们的话语，既是管理工具，也是沟通桥梁。然而，如何说话，却是一门大学问。教育管理中，真正厉害的中层干部，他们的说话方式，往往更加有水平。

一、话到嘴边留三分，温婉以待促和谐

学校日常管理中，不乏有中层干部直言不讳，虽出发点良好，却可能因言辞犀利而无意间触碰了师生的敏感神经。相比之下，智慧的中层干部深谙“沉默是金”的道理，他们懂得在话语出口前，先经过一番审慎的思考。比如，当中层干部需要对某位教师的教学方式提出改进建议时，他们不会直接批评或指责，而是先肯定教师的努力和成果，再委婉地表达自己的看法和建议。这种说话方式避免了直接的冲突和矛盾，增强了教师的接受度和改进动力，促进了团队的和谐氛围，既维护了教师的自尊心，又促进了教学质量的提升。

二、请求之前先倾听，洞悉需求暖人心。教育管理实践中，倾听往往比发表意见更为重要。真正厉害的中层干部，在向学生或教师提出任何要求之前，都会先耐心倾听他们的声音，理解他们的需求与困扰。例如，在规划新学期活动时，不是单方面决定活动内容，而是先通过问卷调查、座谈会等形式，广泛收集师生意见，确保活动既能满足教育目标，又能贴近师生兴趣，这样的决策过程自然能赢得更广泛的支持与参与。

三、沟通之时换立场，共情理解筑桥梁。沟通中，换位思考是最有效的方式。真正厉害的中层干部，在与学生、教师交流时，总能设身处地从对方的角度考虑问题，这种共情能力极大地增强了沟通的深度与广度。比如，在处理学生纪律问题时，不是简单地施以惩罚，而是先了解学生的家庭背景、心理状态，尝试理解其行为背后的原因，再采取既教育又关怀的措施，这样的处理方式不仅能有效解决问题，还能更好地理解师生的需求，从而建立更加和谐的师生关系。

四、言简意赅说重点，提高效率免误解。真正厉害的中层干部在传达学校政策、布置工作任务时，能够用简洁明了的语言概括要点，避免冗长和啰嗦。能够准确把握问题的核心，突出重点，让师生一听就懂、一做就会。从而提高工作效率和执行力，减少了误解和偏差的发生。比如，教职工大会上，中层干部用精炼的语言总结学校近期的成就与挑战，既鼓舞了士气，又明确了方向，使教师们对学校的未来发展有了更清晰的认识。

五、适时幽默调气氛，交流互动增融洽。在适当的场合下，真正厉害的学校中层干部能够运用幽默的语言调节气氛，缓解紧张情绪。能够以轻松愉快的方式与师生交流互动，营造出一种和谐融洽的工作氛围。从而增强团队的凝聚力和向心力，提高师生的工作和学习积极性。比如，在与学生交流时，中层干部采用亲切幽默的语言风格，鼓励学生分享自己的想法和困惑，通过积极的反馈和引导，帮助学生树立自信，解决问题。教育管理中，说话是一门艺术，更是一门科学。会说话的中层干部，不仅能够赢得师生的尊重，也能够推动学校的发展。让我们共同努力，不断学习与实践说话的智慧，共同绘制出学校发展的辉煌篇章。

 

真正厉害的班主任最有水平的说话方式

班主任是班级的灵魂和主心骨，是学生的精神导师，其一言一行会直接影响一个班几十个孩子的未来。然而，班主任如何说话，却是一门大学问。他们最有水平的说话方式有如下几种：

一是感召式：言辞充满激情、目标明确、愿景宏大，点燃学生心中的火焰！真正厉害的班主任如同激情四射的演说家，他们的话语能点燃学生的梦想之火。在班会或谈话中，常常使用一些具有感染力的词汇，如“梦想”、“未来”、“突破”、“创新”等，激发学生的斗志。他们通过分享名人故事或班级榜样，将抽象的价值观具象化，让学生更容易理解并认同；他们描绘美好的未来蓝图，让学生看到自己的努力对未来的影响，从而增强使命感。例如，有一位老师在班会上就是通过分享一位贫困学生努力考上名牌大学的故事，为同学们鼓劲加油，他激励同学们说：“只要你们有梦想，并为之努力，未来一定属于你们……”

二是说服式：条理清晰、证据确凿、有理有据，以理服人，赢得信任！说服力是班主任不可或缺的能力。他们用事实、数据和逻辑说话，让学生心悦诚服。这不仅仅是口才的展现，更是逻辑思维的体现。在决策时，他们会引用具体的案例和数据，让自己的观点更加可信；在表达观点时，能够将复杂的问题简单化，用清晰的逻辑顺序阐述观点；能通过对比不同学生的表现、成功和失败，突出问题的重要性，增强说服力。例如，有位班主任在讨论总课时一定的情况下是否增加自习课时，展示了调查数据和分析报告，说明增加自习时间能显著提高成绩，并引导学生讨论利弊，最终达成共识。

三是共情式：态度诚恳、语气温和、善于倾听，搭建心灵的桥梁！共情力是班主任与学生建立信任关系的重要基础。工作中，懂得共情的班主任会强调班级的共同目标，让学生感受到自己是班级的一份子；会经常表达对学生努力的感谢，让学生感受到自己的付出得到了认可；会使用一些鼓励性的词汇，如“我相信你”、“你一定能行”，增强学生的自信心。懂得共情的班主任，能够站在学生的角度思考问题，并给予学生足够的尊重和理解。比如，一位班主任在处理两位学生的争执时，没有急于批评，而是耐心听他们各自诉说，理解他们的感受，并帮助他们找到解决问题的方法。

四是担当式：态度坚决、敢于认错、勇于担责，勇于承担责任！有担当的班主任，敢于承担责任，勇于面对挑战。当班级遇到困难时，能够挺身而出，为学生遮风挡雨。当出现问题时，会主动承认错误，并提出改进措施。例如，有位班主任在一次活动中因组织不当导致学生受伤，他没有推卸责任，而是主动承认错误，并采取措施确保类似事件不再发生，赢得了学生和家长的谅解。

五是信服式：自信坚定、逻辑清晰、言行一致，行动胜于雄辩！信服力是班主任影响力的基础。一个有信服力的班主任，不仅有过硬的专业知识，而且有强大的执行力。他们能够用专业的知识和经验回答学生的问题，展示自己的能力。他们言行一致，能够让学生看到他的决心和能力，让学生信服。他们会表达对班级的信任，授权学生独立完成任务。例如，有位班主任承诺会提高班级的数学成绩，他不仅制定了详细的教学计划，还亲自辅导学生，最终班级数学成绩显著提升，赢得了学生的信任。

六是洞察式：观点独到、见解深刻、言简意赅，洞察秋毫，预见未来！洞察力是班主任发现问题和规避风险的关键能力。一个有洞察力的班主任，能够透过现象看本质，提前预判学生行为的发展趋势。他们会提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考；会在讨论中总结出关键点，并提出下一步行动方案；会分享自己的洞见，为班级指明未来的发展方向。例如，有位班主任注意到几位学生最近成绩下滑且情绪低落，她通过个别谈话发现他们面临家庭压力，于是及时组织心理辅导，并调整教学策略，帮助学生走出困境。班主任是学校最小的主任，却承担着最大的责任。真正厉害的班主任最有水平的说话方式不仅能够激发学生的热情，赢得人心，还能通过言论行动赢得尊重，并引领班级走向成功。

 

 

真正厉害的教师最有水平的说话方式

教师不仅是科学文化知识的传播者，还是学生智力的开发者和个性的塑造者，其一言一行对国家和社会培养高素质人才具有重要作用。然而，教师如何会说话，却是一门大学问。教育教学中，真正厉害的教师说话方式往往更加有水平，他们的言辞如同明灯，照亮知识的路径，点燃学生内心的求知之火。

下面是我归纳的教师最有水平的六大说话方式：启迪式、导航式、共鸣式、耐心式、信赖式、创新式。

一是启迪式：充满好奇、启人心智、问题导向、鼓励探索，是点燃智慧的火花。真正厉害的教师如同智慧灯塔，言语中蕴含无限好奇与探索邀请。“天空为何蔚蓝？”此类问题，既触及物理奥秘，更对学生思维温柔唤醒。这样的话语，以问题为引，激发学生思考风暴，如同钥匙，解锁学生内心的好奇之锁，引领他们主动遨游于知识的宇宙。启迪式说话可编织故事，让知识跃然纸上，生动有趣；可鼓励学生勇于提问，培养批判性思维的花朵。

二是导航式：逻辑严谨、条理清晰、结构有序、易于理解，是逻辑与结构的艺术。真正厉害的教师如同航海家，用清晰逻辑与严谨结构为学生铺设知识航道。“让我们一步步揭开这个谜题的面纱……”这样的指引，让学生在知识的海洋中不再迷茫，而是步步为营，渐入佳境。导航式说话以逻辑为线，串联知识珍珠；化繁为简，分步讲解，让学生轻松掌握；善用比喻，将抽象概念具象化，让理解触手可及。

三是共鸣式：态度真挚、语气温和、表达关切、善于倾听，是心与心的桥梁。共情，是教师与学生间最温暖的纽带。真正厉害的教师能设身处地，理解学生的困惑与挣扎，用真诚的话语搭建起信任的桥梁。“我们一起面对困难，共同成长……”这样的鼓励，强化班级凝聚力，让学生感受到来自教师的关怀与支持。共鸣式说话对学生的努力给予肯定，让每一点进步都闪耀光芒；运用鼓励性语言，为学生注入自信的力量。

四是耐心式：耐心细致、鼓励尝试、宽容错误、期待成长，是静待花开的声音。耐心，是教师面对学生多样性与个体差异时的宝贵品质。真正厉害的教师深知，每个学生都是独一无二的种子，需要时间来绽放自己的光彩。“学习是一场马拉松，重要的是坚持与努力……”这样的鼓励，让学生明白，成长的路上没有捷径，只有不懈的追求与努力。耐心式说话鼓励学生勇于尝试，即使失败也是成长的垫脚石；宽容学生的错误，引导他们从中汲取教训；表达对学生未来的期待，为他们加油鼓劲。

五是信赖式：自信真诚、逻辑清晰、言行一致，是以诚相待的力量。信赖，是教师赢得学生尊重与信任的基石。真正厉害的教师不仅拥有扎实的专业知识，更以真诚的教学态度赢得学生的心。“我会一直在你身边，支持你，帮助你……”这样的承诺，让学生感受到来自教师的坚定支持与信赖。信赖式说话言行一致，让学生看到教师的真诚与专业；用专业知识解答学生的疑惑，展现教师的博学多才；表达对学生的信任与期待，鼓励他们独立思考与解决问题。

六是创新式：观点新颖、方法多样、富有创意、充满活力，是激发未来的火花。创新，是教师不断探索与尝试新教学方法的源泉。真正厉害的的教师总能以新颖的教学方式激发学生的学习兴趣与创造力。“让我们用不一样的眼光来看待这个问题……”这样的引导，让学生跳出传统思维的框架，勇于探索未知的世界。创新式说话提出创新性问题，激发学生的创新思维；总结讨论中的关键点并提出新的学习方法；分享个人洞见与未来展望，为学生指明前行的方向。

综上所述，真正厉害的教师的最有水平的说话方式不仅在于简单的表达与传递知识，更在于启迪智慧、导航思维、共鸣心灵、静待成长、信赖支持以及激发创新。这六大说话方式共同铸就了教师言语的无限魅力与深远影响。他们不仅传授知识更以真诚与智慧引领学生走向更加辉煌的未来。