如何规范高一学生议论文的入门写作——《“劝学”新说》写作导航

 邹天顺 

    一、作文题目

   阅读下面材料，根据要求作文。（60分）

    《劝学》是2000多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是1000多年前韩愈对“耻学与师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。

   针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的议论文。

二、写作指引

作文审题五步骤：

1.审命题意图：首先是引导学生学会揣摩命题老师的命题意图，驱动审题及写作的最大精准化。其次引导学生从多方面看问题以及善于用文字来表达自己的观点和态度。同时，为了让自己的观点和看法令人信服而选择恰当的写作技巧。

2.审材料内涵：（1）是什么（找现象）。本次作文的材料是“劝学”及“不耻下问”方面的内容。所以，尤其要抓住“劝学”或“好问”这两个关键词来阐述。否则，就是偏离了题意。

（2）为什么（找事由）。因为随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。

3.审立意方向：（3）怎么办（立主旨）。即我的作文如何立意，怎么说理呢？

由以上分析，可确定如下立意方向： 

一是因事直说。我们可以确定这样立意方向：我们今天在学习中又遇到了新的难题，如何解决。

二是理性探究。探讨与分析我们今天在学习中遇到新难题的主要原因。

4.审作文体裁：根据作文要求，确定作文的具体文体。

5.审作文拟题：已经要求写议论文，就不再考虑文体问题了。根据作文要求，拟出作文的具体题目。

三、作文讲评

【优点表现】

1.审题：由于这次作文不存在审题难度，大家都能围绕《“劝学”新说》的“劝学”和“新说”两个关键词立意、作文。有的同学，抓住“新说”二字大做文章，紧扣题意。

2.选材：材料的丰富性与典型性做得较好。能够用简练的语言提炼观点，列举事例做论据，每个事例文字不多，但有高度的概括性。这样节省出来的篇幅，就可以举更多的事例，使文章论据丰富，更有说服力。

3.结构：基本上能够按议论文的三大结构来写，即在引论部分提出问题，本论部分分析问题，结论部分归纳解决问题。

本次作文，有部分同学的文章写得较好，予以表扬，如：

29班：温景月54分、詹家睿52分、陈楷威50分，蔡  劲49分、阮慧雯49分、温晓晴48分、廖梦铃48分、张丽萍48分。

30班：张紫轩48分、陈景鸣48分、李鑫彤48分、罗倩仪48分。

【 失误举隅】

1. 理解题意不准确，审题失误。

这次作文，部分同学没有抓住“新说”二字做文章，主要是没有正确理解题意，审题不准确，偏离题意作文，也有的同学没有从最佳角度立意，审题不全面。

有的同学，“劝学”的内容重复着两千多年前荀子的观点，没有新意。尤其没有紧扣“今天在学习中又遇到了新的难题”立意与写作。

2.立意不高远：有的同学们立意打不开思路，定不准方向，找不到最佳的立意角度。

3.题目：本次作文是命题作文，已规定了题目《“劝学”新说》，故不需要再拟题目。

4.论点：有的同学在文章开头的引论部分，没有提出中心论点，就直接进入本论部分，海阔天空谈起来了。这种没有目的的作文毫无价值。因此，议论文一定要在第一段提出中心论点。此外，中心论点要利索，文字简洁，一句话即可。

5.语言：由于是初次议论文，有些同学写文章，还是叙事性语言，不像议论文的语言。此外，有的同学用语不简洁，不精炼，喜欢拖沓，半天了也没有进入正题。一篇文章800来字，真正有用的不足600字。 

6.议论文的结构不规范。

（1）有的同学写议论文时，不讲究结构的完整，随意而作。因为残缺的文体而失分，很可惜。

一般而言，议论文结构由三部分组成：

引论部分（提出问题）：在第一段中有材料引出文章的中心论点。一定要简洁，不啰嗦。

本论部分（分析问题）：即用典型的论据论证中心论点。可以分三个分论点，分论点的排列有多种方法，如并列式，层进式，（是什么—为什么—怎么办）等。

结论部分（解决问题）：对本论部分的分析进行归纳总结。分析论据——作出结论。

（2）议论文的“三三五结构”：

三：议论文由引论、本论和结论三大部分构成；

三：议论文的本论部分一般设置三个分论点；

五：本论部分的每个分论点最好按照五个步骤写作。即， 提出分论点—解析分论点—摆出论据—联系实际—得出结论。

7 .本论部分的分论点设置很不合理。

（1）分论点一般以三个为佳。一个两个都显得单调，内容不够充实而缺乏说服力。

（2）三个分论点中有的不合题意。

（3）三个分论点的顺序不当。

（4）三个分论点存在交叉关系，区分度不大，或没有区分度。

四、范文及简析

“劝学”新说

2014级高一（29）班 温景月

人的一生是一个不断学习的过程，但一味坚持传统课本知识就会变得死板。青年强则国强，实现中国梦，国家就要创新，青少年就要创新。所以我们应在学习中培养创新精神。（引论部分，提出中心论点）

创新精神，需要我们努力学习，打基础。（本论部分，第一个分论点）

“人非生而知之者”，我们只有拥有一定的知识基础后，才能进行创新。袁隆平院士，在不断学习水稻知识，博览群书后，才研发出了杂交水稻，为中国粮食安全喂下一颗定心丸。婵我国运动健壮王楚钦、全红婵在体育馆内挥洒下汗水，无数次挥起的手，弯下的腰，咬紧牙关的坚持，克服疲倦的身躯与游游池内刺骨的水温，才筑就了体育馆内响起的国歌，扬起的国旗，昂手挺胸的中国魂。俗语说“人要学会站立，才能走，才会奔跑和跳跃”。所以为培养创新精神，我要们要夯实基础。

创新精神，需要我们了解时事，开拓视野。（本论部分，第二个分论点）

“井底之蛙”一个流传了千百年的寓言故事，那只蛙就像1840年的中国，闭关锁国政策让整个中国差点因此覆灭。建国后我们的基本国策是“对外开放”，在现今中考与高考中老师讲得最多的就是创新。这些无一不警醒着我们。在学习中，我们习惯碰到题目就硬套公式，日复一日的刷题好像将我们创新思维磨灭了，数以万计的中国学生就像是被设定好程序的机器人，等哪天程序消失了，只会傻傻站着，目光呆滞。在生活处事上也会像刚出生的婴儿一窍不通，被形容被形容为“小镇做题家”。但解决问题的答案就在眼前。“创新”政治时事，如今有哪几个国家正在发生战争；新出台政策，现在国家发展的方向；科研发明，祖国又研发了什么科技。这些都必需要我们紧跟时代的步伐，才可以学会创新。

创新精神，需要我们灵活应用。（本论部分，第三个分论点）

俗语说“一个东西只要对症下药，就会发挥出它最大的价值”。在新中国成立之前，我们曾有过许多次尝试，比如公车上书、戍戊变法、辛亥革命、新民主主义革命等。我国在不断探索与尝试中前进，最后走出了一条中国特色社会主义道路，它是中国基本国情与马克思主义相结合富有中国特色。所以对于创新精神，我们也要学会对症下药灵活应用。

现在世界处于前所未有之大变局中，我们青少年应在学习中培养创新精神，为实现中国梦而不懈奋斗。（结论部分，第三个分论点）

【简评】本文具有三个基本优点：一是正确理解题意，审题准确，抓住了“新论”来论述。二是能够按照议论文的本论结构作文，本来部分从三个不同的角度设置分论点，使文章的内容丰富，充实，说服力强。结论部分或归纳小结，或内容提升，使文章结构完整。三是语言基本上脱离了初中记叙文的语言，基本合乎议论文的语言要求。此外，文章素材较丰富，增强了文章的说服力。

五、本次作文感悟

众所周知，在初中阶段，学生主要是写记叙文，进入高中之后，为了让学生写好议论文，最好做好以下几点：

一是做好衔接过渡工作。即不要立即要求学生写议论文，而是继续写两次记叙文，在此基础上再进入议论文写作阶段。

二是学习古今典范的议论文范例。在写作议论文之前，我们已经学习了第二单元，即议论文单元，如荀子的《劝学》。韩愈的《师说》，毛泽东的《反对党八股》以及鲁迅的《拿来主义》等课文。这些典范的议论文为学生写作议论文提供了范例。

三是做好议论文写作的基本指导，让学生了解议论文的基本写作方法与路径。