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(2024-11-05 08:25:28)
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教师公开课次次出彩的5个上课策略
教师公开课作为教学交流与展示的重要平台，不仅是对教师教学能力的检验，更是促进学生积极参与、主动学习的重要契机。
要让公开课出彩，教师需精心准备，巧妙运用一系列策略，以激发学生的学习兴趣，提升课堂互动，确保教学效果。
1. 课堂导入要精彩，激发学生的兴趣
精彩的课堂导入如同磁铁，能瞬间吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
教师应根据课程内容，设计富有创意的导入方式，如利用故事、视频或实验等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如，我在讲授化学中“过氧化钠的化学性质”时，就是这样导入的:
实验演示:一团棉花包裹少量过氧化钠，向棉花上滴水，棉花就燃烧了。
提出问题:为什么我向包裹着过氧化钠的棉花上滴水，棉花就能燃烧呢？带着这个疑问，我们进入本节课的学习。
这样的导入，就是通过实验，引导学生观察现象，提出问题，从而自然过渡到新课内容，既直观又生动，能有效激发学生的好奇心和探索欲。
2. 课堂气氛要活跃，回答对的学生，要让全班鼓掌，带动气氛
活跃的课堂气氛能够极大地提高学生的学习参与度。
教师可以鼓励学生积极发言，对于回答正确的学生，及时给予肯定和鼓励，甚至可以让全班鼓掌以示赞赏。
这种正向反馈机制能够增强学生的自信心，同时激励其他同学也积极参与进来，让课堂变得更加充满活力、积极向上。
3. 学生多讲，教师少讲，教师要引导，点拨
公开课应以学生为主体，鼓励学生多说、多做、多想。
教师应转变为引导者的角色，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的兴趣，发散学生的思维。
当学生在回答过程中遇到问题或偏离主题时，教师应及时给予引导，点拨关键，帮助他们理清思路，深化理解。
这种教学模式不仅培养了学生的表达能力和批判性思维，还促进了师生之间的有效沟通，课堂效果也更好。
4. 有讲有练，少讲多练，让学生当堂掌握
理论与实践相结合是教学的基本原则。在公开课中，教师应合理安排讲授与练习的时间，确保学生在理解理论知识的同时，能够通过实践加深印象，巩固所学。
通过设计多样化的练习题，如选择题、填空题、简答题、实验设计等，让学生在实践中发现问题、解决问题，真正做到学以致用。
教师还应关注学生的练习情况，及时给予反馈和指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
5. 多设置情境问题，让学生探究
情境问题是连接理论知识与现实生活的重要桥梁。在公开课中，教师应结合课程内容，设计一系列具有挑战性和趣味性的情境问题，引导学生进行探究。
这些问题应贴近学生生活实际，能够激发学生的好奇心和探索欲，促使他们在解决问题的过程中，深化对知识的理解，培养创新思维和解决问题的能力，提升课堂的质量。
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