从“听懂”到“学会”：最好的学习应该是什么样的？

 陈黎明 

上课听懂了，做题却犯了难，考试总是出错，这究竟是怎么一回事呢？

别担心，这并不是你的错。因为从“听懂”到“学会”之间，其实有一道看似无形、实则宽阔的“伤心太平洋”。可不是开玩笑，咱们今天就来探讨一下为什么会出现这种情况。

有时候，我会给某个学生讲完题后，非要让他把这道题给全班同学讲一遍。你可能会想，这是不是在故意为难人呢？别急，听我慢慢道来。

我这么做，其实是有我的原因的。我一直坚信，一个完整的学习过程、最好的学习方法，应该是吸收、消化和应用相结合的。

你看，课前自学、听课、记笔记，这些都是吸收的环节。但是，吸收了并不代表就掌握了，我们还需要消化。想象一下，那些有用的知识就像是美味的大餐，我们需要细细咀嚼，慢慢品味，才能转化成我们身体所需的ATP，对吧？

那么，怎么进行应用呢？

给别人讲解就是最好的应用方式！如果你能把一道题给别人讲得明明白白，那就说明你真的掌握了。千万不要小看这个方法，它有很多很多好处。

首先，它能让你慢慢具备整合整体和细节的能力。你想想看，如果你要给别人讲题，那你就得把来龙去脉都搞清楚，既要把握整体，又得搞清楚细节。细节，魔鬼就藏在细节中！所以，通过给别人讲题，你能更好地理解和掌握知识点，把知识系统化、条理化。

其次，给别人讲题还能有效地帮助你快速理解和记忆。你知道吗，最笨、最有效的学习办法就是不断地重复。但是，怎么才能做到不那么无聊地重复呢？那就是给别人讲题！你会发现，在给别人讲解的过程中，你不仅加深了对知识的理解，还能更好地记忆它。

再来说说第三点好处。

通过给别人讲题，你会发现自己的不足，然后及时弥补。这就像是在打磨一把宝剑，不断地磨砺，才能让它更加锋利。而且，通过理论和实践的不断结合，有针对性的高密度训练，你的能力才能匀加速提升。

你可能会遇到这样的情况：在某一道题最关键的地方懒得思考，为了图省事去问老师、同学或者看解析，然后恍然大悟，以为自己懂了。别着急，让我来告诉你真相。其实那个卡壳的地方，就是你逻辑不通的关卡。如果你不去冲破它，它就成了你永远的痛。所以，经常给别人讲题能很好地将知识体系中逻辑不通的关卡打通。你会发现，在给别人讲解的过程中，突然灵光一现，仿佛手中握住了“庖丁”那把神刀，这时你会有多么痛的领悟啊！

那么，学霸为什么会成为学霸呢？

我们已经教过无数学生，也见过太多学霸了。学霸们吸收的知识不一定最多，但是他们消化的及时、理解的到位、应用的灵活、掌握的牢固。所以，他们的知识和能力能全方位地提升。他们心无杂念、目标明确，就像那句诗说的：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事在心头，都是读书好时节。”

学困生为什么成绩很难提升呢？

他们课前预习不充分、学习不主动、被迫吸收知识、不消化、不反思、不会应用。久而久之，他们就会落下来。他们目标不明确、行动不果断，就像那句顺口溜说的：“春日不是读书天，夏日炎炎好睡眠，秋有蚊虫冬有雪，收拾书本好过年。”他们总是“盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年。一天又一天，一年又一年。”

说到这里，你是不是觉得我这是在调侃学生？其实不是的。我曾经问过我的学生：“世上曾有两种人，痛苦的苏格拉底和幸福的猪，你选择哪个？”好多学生会选择当快乐的猪，可是随着时光流逝，有多少人发现自己成了痛苦的猪呢？我当然愿意每一个孩子都做幸福着的苏格拉底，会思考的幸福的苏格拉底。因为只有投入乐此不疲的事情，心灵才能持续年轻，年轻的心才能幸福。

所以，老师们，千万不要让你的学生害怕给别人讲题。因为给别人讲题其实就是给自己讲题，是提升自己能力的好机会。而且，通过给别人讲题，你还能发现自己的不足并及时弥补它。所以，大家要抓住每一个给别人讲题的机会。相信我，只要你敢讲、多讲、细讲，你的能力一定会加速提升，加油！

当你给别人讲解一道题时，你不仅教会了别人，更深刻地教会了自己。