课堂教学中需要注意的8个问题

一、要设计学生阅读环节。通过大声朗读、文本默读、理解性阅读等，让学生理解、感悟、记忆有关知识定理公式；在阅读中形成良好的语感，提高阅读的速度，增强阅读后的理解、筛选、归纳、整合、鉴赏等能力。

二、要时刻提醒学生作笔记。一是把重点内容记录到课堂笔记本上或直接记录到课本、错题本上；二是提醒学生不可“过度记录”，不加选择的记录会影响听课的效率；三是指导学生对记录的内容科学充分利用。

三、设计让学生当堂记忆的内容。对于一些琐碎但重要的知识公式定理，必须让学生当堂理解并记忆。切忌不要让学生死记硬背。

四、课堂要设计练习环节。缺少练习的课堂都是伪课堂，通过练习，做对做好题目，才是我们讲课的目的所在。

五、高质量、科学地设计课堂问题。问题要体现出层次性，要有思维深度，要提升学生能力。尽量让更多的学生参与课堂回答。

六、培养学生大声、清晰、规范表达的能力。引导其他学生对该学生的回答进行点评、完善，实现思考问题的螺旋式上升。让其他同学在倾听、纠正中，实现自己的能力提升。。

七、课堂上要随时做好相关指导。一是教师讲解问题和任务时，要清晰完整、简介明了、指向明确、具体可操作。二是在学生阅读、练习、思考、讨论过程中，既要整体上巡视全班，了解学生进展情况，还要聚焦某个小组、某个学生，询问学生当前思考的状态。三是针对学生作业、回答、练习、讨论等方面存在的问题，要提出具体可行的指导纠正意见。

八、要留出一定的时间，让学生对本节课或近几节课的章节内容进行自我梳理整合归纳。或者是标注重点，或者是通过图表，或者是通过思维导图，对有关内容进行系统架构；同时，还要判断、理解该章节知识在整个学科体系里面的地位、价值，并主动纳入更大的知识体系中。