从哪里出发？

任务型的写诸如：心得体会、总结报告、表格材料等，常常是我们最烦躁又不得不做的，转被动为主动，选择一个认真完成，变成提升写作能力的契机。

事务性的工作，班主任的三头六臂，各种头绪很是多。我们每天都在解决问题，那么把自己的遭遇的问题作为写作对象就是极好的。

实践型的工作，赛课、讲座、活动等，用文字把它记录下来，提升理论成论文，加工为案例，让价值最大化。

从哪里坚持？

自我约束，自律是最难能可贵的品质，每天都要逼迫自己动笔，努力战胜惰性，自驱力是做好一切的基础。

抱团取暖，找到身边的伙伴，组建共同体，你可以是组织者，也可以是参与者，大家相互鼓励肯定，坚持下去。

寻找确幸，学会为自己鼓掌。外在的激励固然重要，可都不及内在的原动力。去让更多的人看见自己，为一点点的进步高兴，学会知足和自我肯定。

从哪里生长？

学习中凝练，一开始的输入，看书和听讲座，大多是来者不拒，后来就要有聚焦，专一的研究。

回顾中精进，积累的一定量的文字，就得时不时回头看，取其精华去其糟粕，把经验性的随笔提升一个层次，努力形成代表性的文章。

创新中惊艳，当我们能够比较清晰自己的定位，理顺教育关系之后，创新思维必不可少，班主任工作就最忌讳因循守旧，需要不断赋予它全新的色彩。