校长管理，莫让自己成为“超人” 

 陈黎明 

经常听到很多校长感慨：为什么我忙得脚不着地属于自己的时间都没有，学校里其他同志却感觉有点闲？其实这也很好理解，因为你是校长，能力越大，责任就越大，很多事情都需要去管理和操办，怎么会不忙呢？其实忙并不可怕，可怕的是，你会滋生“超人心态”。

如果仅仅是你校长很忙，副手和中层却很闲，那就是你根本没有搞明白“你到底该管什么？”

一、这件事情你别管了，我来做

你是不是有这样的情形？

我今天所说的“超人心态”，就是你嘴里习惯讲的“这件事情你别管了，我来吧”。

我们有些校长往往整个人全部身心都扑在学校的日常管理中，中层和教师一旦有什么问题，就亲自插手来解决和处理。这样你自然只会越来越忙，也会不断地重复过去固有的经验和擅长的事情。这非常不利于你自己的成长，更不利于你所在学校团队的整体成长。

这就好比是漫威里的超人一般，只要哪里出现危机，他就穿上紧身衣、披上斗篷风驰电掣去拯救世界。

然后呢，就是你手里的活越来越多，过问的事情越来越杂，下班的时间也越来越晚，甚至连自己的生活和工作的边界都逐渐模糊了。

若是我们习惯性靠自己个人的能力去支撑团队目标的达成，却很少主动去思考如何充分调动和发挥团队的能力。这不仅会拉低你管理的精进和工作的效率，更会极大拉低整个学校团队的工作效率。在中层和教师的心里，你就成了无所不能的强人、超人。但事实上呢，你却成了团队发展最大的“障碍”！

给各位讲个小故事：渔民和他的两个儿子。渔民，有一身高超的捕鱼本领，对于两个儿子的教育，却截然不同。对于大儿子，他一心一意地教他，一出问题就立刻冲上去帮他。对于小儿子，却不管不问，任他在一边独立地自己捕鱼。很多年后，大儿子还是没有掌握捕鱼的技巧，只会岸边拉网。小儿子，却已经蜕变成了捕鱼高手，能在风浪中独当一面。为什么备受呵护的大儿子，最后没有成为捕鱼高手？是因为渔民成了超人，儿子捕不到鱼，就站出来帮他。所以，授人以鱼不如授人以渔。

在我们的学校管理当中，大家觉得这类的“渔民”多吗？答案自然是肯定的。一旦你成为了“超人”，干群就会产生依赖心理。反正一有什么事情最后都是你出马来搞定，他们就不会尽心尽力去做事，有你垫后就足够了。慢慢的，他们就变得失去了独立思考和把事做精的能力。一听到炮声一看到火花，撒丫子就跑。

对于这样的学校管理，是你需要和心中满意的吗？

二、别再做超人，否则你会输得很惨

学校管理从来都不是单打独斗，而是需要你这个校长带领你的团队去拿到你想要的结果。所以，我们就必须要打破以下四种“超人心态”。

1. 切忌急于求成，要学会延迟满足。

在学校的日常管理中，若是你经常性会说“算了，还是我来吧。”那么，真的恭喜你成了学校管理的“超人校长”。你看着中层团队干工作做事情，感觉并非你所要的，心里也着急，总想撸起袖子替他来完成。当你看到教师专业发展遇到瓶颈教学成绩颇有压力时，你也会直接上手，却忘了应该耐心去引领和指导他怎么来达成……你的这种行为，其实对学校发展和团队建设的贡献，只是杯水车薪。因为你这样做是始终无法替代整个团队的，你最必须要做的，应该是怎么来把团队里每个人的能力都发挥出来。

2. 不和他人较劲，做个幕后英雄。

当校长，做管理，你就应该把自己过往熟悉的战场和舞台主动交给你的团队，这才是你必须要做的。校长管理，最出彩的是在边上看着学校的干部和教师在台上尽情发挥，收获着满满的鲜花和掌声。你不要有什么失落和沮丧，甚至暗自和他们去较劲，心里也变得不踏实，还想着自己怎么来继续做你熟悉的事情，体现出你的能量和光环。我们校长管理最大的乐趣，并不是专业上的优越感，而是要懂得怎么来带领你的团队去拿到最好的结果。

当看到学校的教师经常站在领奖台上时，难道你不觉得比你自己获奖还开心满足么？当然，若是你依旧缺乏成就感，也请你无须着急，持续去做你应该做的事情。你会从你所管理学校团队的成长中，收获你作为学校校长特有的成就感和满足感。

3. 告别完美主义，在失败中成长。

“这项工作太重要了，交给他可能做不好的”，相信你也经常会有这样的念头。担心他人的能力，往往是因为你不想面对失败和不完美。但问题是，作为校长，你只有懂得适时放手，你要允许他犯可以挽回的错误，他才有机会锻炼自己的能力。难道不是吗？不要因为你自己过去可能经常是一帆风顺的，经受了太多的肯定和赞誉，却经受不住批评了。每个人如果想要更好的成长自己，我们首先得要学会坦然去面对失败，不断在失败中来成长。

4. 接受被人疏离，化解冲突矛盾。

我想，没有哪个校长想去扮演令我们的教师讨厌和疏离的角色。所以就会有一些校长去用各种方法向中层和教师示好和妥协，以此来建立良好的工作关系。从短期而言，他们可能会懂得和感谢你的苦心和善意，认为你是那个能与他们同甘共苦的好校长、好领导。但随着时间的推移和交往的深入，当他们发现自己的能力或者利益得不到更好的提升时，就会慢慢的不认可你而逐渐疏离你。

校长管理，我们不能有这样一种观念，那就是你觉得尽量不要去为难其他人，担心因为工作交办和任务布置而产生冲突，所以宁愿自己多花一些时间来把事情处理完，也不想因为工作而产生矛盾。但一名成熟的、优秀的学校管理者，从来都不应该是“老好人”。办学和管理过程中，我们可以调动的资源也是有限的，要高效地带领你的团队去完成各项目标，期间难免会面对各种矛盾和冲突。若是我们经常有替其来完成工作的想法，一定不是解决矛盾和冲突的正确做法。

5. 扛得住压力，承受住委屈。

我始终觉得，校长的胸怀，应该是被压力和委屈撑大的。一名普通教师能够成长为一所学校的主要管理者，压力和委屈肯定是常伴左右的。因为你上有领导，下有教师。若是你连一点委屈和挫折都无法忍受，你的内心根本就不够强大。能承受压力和委屈，这是一名学校管理者得以成长、成熟的必经之路。

作为校长，被中层腹诽、被教师冤枉乃至被领导错怪，极为平常。没有波折和困难的历经，你永远也长不大。也难以让更多的人信任和依靠你，也自然难以成事成人。

“欲戴王冠，必承其重”，越是优秀越是卓越的校长，就越能经受得住冤枉和委屈。

这个世界本就没有超人，你我都只是一个普通人。所以，正确认识自己真的很重要。如果你想获得大家的认可和尊重，唯有一条路可走：那就是带领你的团队获取更好的成就。