做好班主任工作，要具备这六项基本功 

王彬

班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，需要全面负责班级学生的思想、学习、生活等方面工作。班主任与班上学生相处的时间最长，给学生留下的印象也最深。为做好班主任工作，应当具备哪些基本功？一起来看这位老师的经验分享——

“静能化春风，润物无声；动能点石成金，琢璞成器”，是谓班主任也。班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，结合我对班主任工作的经历和感悟，我认为将“勤、正、严、实、细、学”落到实处，是班主任工作的基本功。

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“勤”是班主任工作的前提

俗话说:“一勤天下无难事”，要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的，只有经常性地深入了解学生，才能管理好班级。一是勤接触。著名教育家乌申斯基说过:“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”为搞好班级，首先应该深入到学生中去，多方面了解、掌握学生的思想、性格、家庭等。二是勤表扬。与学生形成融洽的师生关系、朋友关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通。俗语说：“数君十过，不如赏君一长”。激发人人向善的意识，有感恩的情怀、团结的力量，从而达到管理班级的目的。三是勤沟通。我教初三的时候，一位家长连续给孩子请病假，当我把电话打过去之后，才知道孩子是在家闹脾气并有厌学想法。我及时家访，摸清情况，对症下药。之后这位同学再没请过病假，还考上了心仪的大学，现在已回到家乡从教。

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“正”是班主任工作的示范

 “照镜子、正衣冠”，规范教师从教行为，推进清廉学校建设。“正”学生红心，以党建带队建，把弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、树立正确的人生观、养成良好的道德品质、促进学生身心健康发展融入到学校日常管理中，要明确教育的根本，培养对社会“有用”的人。教师要做学生成长道路上的“伴随者”与“引路人”，用爱陪伴学生一起成长，想学生之所想，帮学生之所难，解学生之所惑，做他们的贴心人，帮助学生解答人生疑惑。

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“严”是班主任工作的基础

俗话说“严师出高徒”，要想做好班务工作，教育好学生，就必须严。一是严于律己。作为班主任，要深知自己的一言一行，都会成为学生学习模仿的榜样。“学高为师，身正为范”，比如不允许学生迟到，老师就必须要求自己不迟到。二是严格要求学生。学习主要靠学生自觉完成，但是学生往往存在一定的惰性，要达到预想效果，老师就必须要严，但同时要做到“严而不厉，严而有度，爱而有方” 。

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“实”是班主任工作的保证

班务工作的开展离不开实效，只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。慢慢地从实处入手，制订符合学生个人身心发展的培养方案，设立因材施教、因班制宜的可实施奋斗目标，比如每次考试前，制定目标以及相应的奖惩措施，考试结束后及时兑现。

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“细”是班主任工作的关键

要想管理好班级并教育好学生就必须把工作做细。一是细心。要了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等。刚接班的时候，我和家长联系，给孩子们制作生日贺卡，孩子和家长们都很感动。二是细思。当学生犯错误时，我会给孩子一份比较正式的惩戒单，让他写上自己犯错误的过程以及反思，然后给他一周的改正时间，再让全班同学监督，通过自己的思考和全班的共同监督改掉坏习惯。三是细管理。针对学生出现的各种情况，应从细管理，班级分工要明细，职责分工要详细。

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“学”是班主任工作的后备

向书学习，向同事学习，不断更新知识库，提高技能，及时丰富和发展自己，用新的教育理念指导自己的教育实践。还可以利用社会资源，加强班主任培训，做到“走出去、请进来、作对比、找差距、强反思、补短板”，提高班级管理的理论水平，加强班级管理的操作性，协调各种复杂局面，做到理论与实践相结合。

我们要始终相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，我们付出的是汗水，但收获的是充实的、沉甸甸的情感。一如既往，静下心来教书，潜下心来育人。