强化队伍建设，做高质量的教育——听汪志广教授《校长如何引领教师专业发展》有感 

刘小伟

学习培训赋动能，教书育人待花开。聆听了“舌尖上的老师”汪志广教授的讲座《校长如何引领教师专业发展》，让我如沐春风，重新焕发活力，也引发我作为学校管理者如何带好队伍的思考。校长该如何引领教师的专业发展呢？汪老师给出了答案：认识人，并发展人。这答案既简单，又复杂。学校管理必须始终着眼于人着力于人。校长处于学校的关键岗位，具有全局影响，是管人用人带队伍的人，需要不断修养自己，更好广泛成就他人，培养人激励人提升人。

一、加强干部队伍建设，提升团队管理水平

干部是管理的骨干，执行力是关键。加强干部队伍建设是学校管理的重要内容，干部队伍的素质决定着教师队伍的素质和学校的办学水平，决定着一所学校的目标定位、管理效能和执行力，决定着一所学校的发展速度与质量。

1.明确办学理念，形成管理团队凝聚力

教育，我们追求什么？在机遇和挑战并存的今天，我们要追求理想教育，让教师拥有使命感和目标感，这样才能带给他们生命价值和意义，他们才能自主发展，人生才会充满幸福。学生能够主动担当，把理论知识运用到实践中去，才能不断的为自己人生发展奠基。师生共同成长、发展，才是教育的目的所在。因此，任职之初，我把“一切为了师生的幸福和发展”作为学校的办学理念，把“立德、至善、博学、笃行”作为学校的校训，把“知行合一，担当有为”作为我们学校的育人目标，全面培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人。有了明确的思想引领，学校管理团队也就有了明确的奋斗目标，我们用团结、求实、厚德、创新的作风，用敬业、笃诚、博雅、正气的态度，投身于每天充实的工作中。

2.修炼自我德行，引领管理团队前行

校长，应该是职业道德规范的执行者。工作中，我注意加强自身建设，严于律已，勤政廉洁，敢于说：向我看齐，成为一般干部和教师的楷模。要求一般干部做到的，我自己首先做到，要求一般干部不做的，自己首先不做。发挥表率作用，严格遵守教师职业道德和党员干部必须遵守的有关规定，热爱学校、尊重教师、团结协作、廉洁自律、不计名利、无私奉献。在平时的教育教学中，我严格落实各项值班制度，认真值好每一次班，站好每一道岗，为人师表，在老师中起模范带头作用。学校的工作坚持公正廉洁，我以身作则，学校班子和教师团队分工明确、配合协调、团结务实，形成了较强的凝聚力和工作执行力。

3.引领干事创新，激励团队全员发力

让想干事的人能干事。我校的中层干部全部实行“竞聘上岗”。采取“公布标准—自愿报名—公开演讲—民主打分—学校聘任”的基本程序。学校聘任的主要依据就是专家评委和教职工的打分结果。通过竞争上岗，一批品质好、专业知识扎实、工作能力强的教师走上了干部岗位。“能者上，平者让，庸者下”的干部流动机制，不断为干部队伍注入新鲜血液，增强了活力，提供了动力，培养了干部的竞争意识。

让能干事的人有事干。我们实行扁平化管理模式和干部“跟级、管科、蹲班”制度。校级领导、中层干部每人都要分管一个年级一个教研组，同时也要管理一个年级的学生，这样，每个管理干部都要研究学生管理，抓教学质量，大家都要深入教学一线，关心学校管理的方方面面，不断思考，全面关注，从而使自己成为扎实工作、率先垂范的典型。

让干事情的人会干事。每周我们的工作例会上，每个干部都要进行上周的工作总结反思、本周的工作安排、听课教研的指导意见、带班情况的反馈思考，让每个干部学会思考，提高决策能力，在实践中不断总结与反思，善于在自省中成长，学会计划，提高统筹能力。对于一周的重点工作，大家各抒己见，共同商讨，也提高了领导干部的决策领导能力。

让干部带动教师干成事。我校的领导干部除了管理工作，都在教学一线，我对他们也提出了严格的要求，每位干部必须在教学上走在前列，立得起来。我校的劳动教育、心理健康教育、课题研究、校本课程、“三人行”学生成长营等，都是由干部引领。许多干部还是青年教师的师傅，以他们的职业精神、专业知识、工作方法、工作激情等带动教师队伍整体发展。

二、引领教师专业成长，提升教育教学质量

何谓专业的教师？汪老师如是说：首先，读懂“学生、家长、学校和社会”的分析师，然后，是“合情、合理、合法”的课程课堂设计师，是链接“课堂与社会、教室与世界、教育与生活”的策划师。

我任职以来，紧紧围绕教师教育科对教师发展的要求，大力开展具有针对性、系统性、时效性的教师教育培训工作，促进教师专业化成长。

1.树立师德楷模，做好学生的引路人

教书育人，以德为首。师德的好坏影响学生的发展。教师的世界观、人生观、生活态度都必然会影响到学生。一个教师的师德决定着教师在教育工作中的思想教育、政治方向和教师在教书育人中所起作用的大小。作为学校领导，就要学会激发干部教师教书育人，立德树人的热情。我把师德师风纳入学校年度重点任务，严格落实师德师风考核制度。持续开展师德专项整治，每学期开展4次师德警示教育；每月开展一次师德宣讲活动，组织全体教师学习身边教师的典型案例，撰写师德学习笔记，建立教师个人师德档案；组织教师参加惠济区“美好教师”评选，多名老师被推选为区美好教师，一系列活动推动了我校师德师风建设工作的有效提升。

2.抓好教研组建设，引领教师专业成长

一个经验丰富的教育引领者，应该帮助教师树立问题意识，找到影响自身发展的核心问题；树立合作意识，这是组织能否健康长效发展的根本，让老师们在合作的环境中彼此依靠的成长。我校实行教研组长竞聘上岗，让有能力的骨干教师引领教研组建设。每周学科组定时间、定地点、定人员开展常态教研，围绕教学热点、中招、课标、阅读等方面组织教师开展学习、交流、研讨。以“理论学习，主题研讨”为主线，开展大单元教学学习与研讨，积极探讨如何在教学中落实大单元教学；以“直击中招，经验分享”为主线，进行中招试题研究，分享中招试题解法研讨；以“实践探索，信息技术提升”为主线，开展信息技术能力点提升，每次教研学习一个常用信息技术能力点，提升教师信息技术水平；以“课题研讨，助力教学”为主线，开展读书分享与课题研讨活动，促进教师阅读与思考。

3.开展主题活动，提升教师专业素养

我们坚持以课堂为主阵地，开展各种形式的主题活动。深入推进“教师素养提升工程”，开展“说课标、说教材”、读书分享交流、教学反思、三笔字评比、基于标准的教学设计、中招试题测试、试卷命题、作业设计等系列化的教学技能比赛，强化教师教学基本功。开展学科组内公开课，在示范交流中帮助教师挖掘教材，理解教材，用好教材；职初教师汇报课，帮助新教师站稳讲台；开展青年教师展示课，帮助青年教师站好讲台；开展名师、骨干教师示范课，不断优化教学，充分发挥发挥优秀教师的引领示范作用，探索高效课堂改革新样态，加速教师专业成长。

4.实行梯级培养，做好教师成长规划

学校构建“慧雅教师”梯级教师培育主线，引导教师将“慧”内植于心，将“雅”外化于行。开设“新苗教师成长记”专栏，鼓励他们积极撰写教育故事与反思，总结教学中的故事与经验。我们充分挖掘学校骨干教师资源，推介“慧雅教师”，分享教育教学经验，加强了优秀教师的示范引领作用。开展“慧雅讲堂”专题讲座，邀请专家引领教师专业成长。让不同阶段的教师有不一样的成长规划，让每个成长的阶段都能绽放最美的光华。

5.搭建成长平台，激发教师工作热情

如何让教师保持教书育人、立德树人的热情？汪老师说：“要通过组织各类教育研讨会、教学成果展、校报校刊、校园广播、微信微博等多个平台多样媒体，积极营造教育研究氛围，充分认可干部教师的劳动，宣传干部教师的业绩，表彰干部教师中的优秀分子和先进事迹。”工作中，我坚持“一切为了师生的幸福和发展”的教育理念，深入挖掘教师潜能，为教师搭建不同的成长平台，宣传教师的成果，激发他们的工作热情。学校成立河南省乡村首席教师工作室，引领青年教师共同成长；举办“倾听‘心声’共话成长”座谈会，为近三年入职的教师搭建交流与沟通的平台，引领青年教师积极正向成长；以“做一个幸福的老班”为主题，邀请教学能手做专题讲座，指导班主任更好开展班级管理工作；以“提升教师职业幸福感”为主题，邀请专家开展心理健康专题讲座等。同时，我们还经常性开展减压活动，让老师们在轻松愉快的游戏中释放压力，赋能前行。

汪老师的讲座，为我更好开展学校的管理工作提供了新的思路。一个优秀的教育管理者应该调动老师们的积极性，使其用眼睛去观察，观察自己的教学、身边的学生、课堂中真实存在的问题；用耳朵去聆听，聆听他人对自己的建议、学生对课程的评价；用双手去记录，记录每天每个孩子的每一点变化，以及自己在教学过程中的反思和成长；用头脑去辨别，事情发生的原因在于哪里？要不要武断的解决孩子的问题？用心灵去感悟，感悟教育的真谛；用行动去实践，让教育理想在实践的汗水中闪烁光芒。