一年级班级管理小策略

记得六年前上一年级，整天背着个"小蜜蜂"，穿梭在教室和办公室之间，除了身体疲惫，最要命的就是嗓子受不了。

今年再上一年级，刚带完六年级毕业生下来，开始诸多不适应，最担心的就是每天要说那么多话怎么办了？开始的时候各种担心。

可是开学已经一个多月了，感觉好像没有想象中的那么焦虑了，反倒有几分成就感，现就让我觉得再次带一年级的收获和大家分享。再带一年级感受颇深的就是几个关键词:理解、细节、规矩、技术。

一、多一点理解

对于一年级的孩子入学，可能最容易产生矛盾的是家校沟通。很多时候不是孩子不适应，反倒是家长的过度焦虑，担心自己的孩子没吃好，担心孩子有没有被欺负，担心孩子有没有听课……因此因为"我以为""我觉得"，各种矛盾就出来。

当孩子回家，发现橡皮擦不见了。

于是家长不自觉就开始"我觉得是不是有孩子欺负我家孩子故意拿他的橡皮擦……

当孩子回家，说我举手回答问题了老师没叫我，

于是家长不自觉就开始"我觉得是不是我家孩子不够优秀被忽略了……

……

就是这样的诸如此类的问题，长期在家长心中，一件积一件，时间长了，一旦触发了一个点，就会让家长更加不理解老师，会有更多的问题产生。每天有那么多的什么都不懂的孩子，还要面对这么多家长的不理解，莫名的焦虑就会涌上心头。

这时候我们可以冷静一下，多一份理解或许家长他真的就是不知道，在开家长会时，提前"打预防针"，告诉家长，接下来的学习中他们可能会出现的焦虑。

当然这样的理解也是相互的，也需要得到家长的支持。如果真的出现家长因不理解发生冲突的时候怎么办？

还是冷静、理解，不管是家长还是老师都依然如此，我们都不要在发生矛盾冲突时去沟通，发生冲突时都想想"我接下来还上什么课？我该改什么作业？"先把自己该做的事做了，给一点时间，兴许就不会像刚才那样生气。

作为家长想想:今天给孩子做什么菜？什么时候放学？孩子还需要什么学具？想完赶紧去做自己的事，做了以后再来想刚才的事，就没有那么生气，也没有那么不理解老师了。

二、细节处立规矩，技术来助力实施

一年级孩子最让人头疼的就是太费嗓了，这会讲了什么？一会儿他又忘了，反反复复讲，越讲越烦躁，越讲越没有耐心。这时候怎么办？

细节处立规矩，技术来助力实施。一年级孩子之所以会这样，是他真的不懂，他真的记不住，可是作为老师又不得不讲。这时我们一定要抓住细节立规矩，立下规矩后一定要借助技术录制下来，做成系列微课程，上课时候给全班同学示范诸如:

1.关于上厕所:上厕所怎么排队？怎么推厕所门？怎么上厕所？怎么冲水？怎么丢厕所垃圾？如厕后怎么洗手？（开水龙头、洗手、关水龙头）

2.关于中午就餐:怎么从座位出来排队的路线？怎么拿餐盒？拿餐盒的声音多大？勺子怎么放？等等？

3.关于打扫卫生:怎么拿扫帚？（右手在下，左手在上，笤帚紧贴地面，顺向扫地）怎么铲垃圾？怎么拖地？怎么擦桌子？怎么擦黑板？怎么擦讲桌，怎么给绿植浇水？等等责任到人，进行具体分工:

谁进行第一组扫地:

谁第一组拖地

谁第一组擦桌子……

谁进行讲台打扫？

谁负责书柜？（擦和整理）

谁负责绿植（绿植谁捡枯叶？谁擦花盆？）

谁负责擦墙壁？

像这样的一条条列出来，做一个规划，相信我们一年级老师也做了很多详尽地规划，就是在落实的时候太头疼。讲了很多遍都记不住。

这时候一定要技术助力，所有的这些围绕细节立下的规矩，一定要录制视频进行示范，录制视频过后，就认真的用示范视频在班级播放进行，感知孩子可以怎么做？并通过"班级优化大师"把这一项设置为奖励，做到了就可以积分

只要发现孩子不会，立马用视频进行教学，多次练习之后，我想孩子也该能学会，用好技术录制微课程进行示范，作为教师，我们可以减轻很多不必要的费嗓，看视频肯定比老师进行苦口婆心地教育直观得多。

对于一年级的孩子一定要视频示范，并通过技术及时得到记录反馈。不管是班级管理还是课堂教学。

以上观点仅代表王子微课的研究，每天分享一点小策略，和大家一起共研共享共成长