教师用心修炼以下“武功”，方能成为“万人迷”

郭凤

师者，传道授业解惑也。如何做一个有魅力的传道解惑者？我想每位老师都有自己的绝活：或幽默，或有爱，或博学，或严苛……

在每一种与众不同的教师魅力背后，都蕴藏着每一位教师专属的思考和表达。而我在教学过程之中，更乐于通过以下几种“武功”去全面展现课堂上的教学魅力，积极孵化课堂、培育课堂、开拓课堂，努力让更多的孩子们爱上我的语文课。

01

葵花点穴

做个有“幽默感”的老师

老师不得不练的一招武功——葵花点穴。课堂上不妨偶尔给学生点点笑穴，做一个“幽默感”的老师。

莎士比亚曾说，幽默和风趣是智慧的闪现。

这让我想到了特级教师于永正老师在教童话课文《小稻秧脱险记》一文时，一位小朋友在读杂草被喷雾器大夫用化学除草剂喷洒之后，有气无力地说：“完了，我们喘不过气来了。”

声音很大，很有力气。

于老师开玩笑说：“要么你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品，我再给你喷洒一点。”说完朝他做了个喷洒的动作，全班小朋友哈哈大笑，这位小朋友再读时耷拉着脑袋，真的有气无力了，说明这位小朋友读懂课文意思了。

 

风趣幽默是人生的一大智慧，是令人喜爱的一项艺术。

作为一名老师让我们拥有一种幽默心态，在课堂上用自己扎实的语言巧妙表现，把握幽默的尺度，相信它能于笑声中给人以智慧的启迪，产生意味深长的美感效应，提高我们的课堂教学效果，让学生对你的课堂着迷。

02

返老还童

做个有“融入感”的老师

拥有一颗不变的童心，才能真正走进学生们的心。

想要拉进和孩子们的距离，最好的方法就是让自己也变成 “孩子”，试图站在孩子的角度考虑问题，试图用孩子的视角看待世界，试图用不同的心态交流对话，以“心”换“心”，收获学生们的认可和信赖。

在课堂之余，我很喜欢和学生们聊天对话，了解他们爱听的音乐、爱看的电影、爱玩的游戏等等。于是，课间给他们放一曲他们喜欢的《逆战》《孤勇者》，点燃他们的学习激情。活动课上，跟他们玩“钻隧道”“挑兵点将”游戏等。

在相处的过程中，我渐渐发现：孩子们拥有着不一样的世界，他们满怀活力、真诚、热忱与勇敢，跟他们相处在一起，仿佛我的生活也变得愈发快乐。他们也更愿意跟我分享他们的快乐，把我不仅仅当作老师，更是“知心”姐姐。

03

神行百变

做个有“新鲜感”的老师

于漪老师说过：“以新奇的知识吸引学生，是一种行之有效的途径”。

这就要求教师要站在全局的高度，钻研、洞悉、发现与众不同的“点”，让学生获得前所未有的新鲜感。

如在教学《找春天》一课，我让学生以“春天的美景”为主题，带他们去校园寻找春天，写下自己心中的春天。

 

以下是学生写的句子：

 

假如我是个志愿者，我就要在冬天播种春的种子;

 

假如我是个裁缝，我就要把油菜花剪裁在衣服上：

 

假如我是个画家，我就要在画板上描绘出柳叶的多姿;

 

假如我是个雕刻家，我就要在翡翠上刻上梨花的艳丽。

 

这样的语文课堂，从不同角度、不同侧面、不同主题引导学生琢磨、体会、领会语言文字的运用之妙，在润物无声中帮助学生养成了良好的语文素养。

 

除此之外，我们不妨做个百变老师。百变造型：每周上班做到衣服不重样，每天上班化个淡淡的妆，一段时间换个发型等，通过视觉冲击给学生新鲜感。又如百变奖励：在班级管理上，换着花样给学生发不重样的奖励，让他们内心充满期待感…

 

总之，保持新鲜感尤为重要，这会学生们从枯燥乏味的意识圈层里脱离出来，充分让大脑皮层接收良性刺激，产生全新的记忆点，从而引导发生一系列活跃和积极的正面行为。

 

每一个孩子都是坠落凡间的星辰，而我们的教师则是守护这一片星海的银河。

唯有从“心”出发、用“心”陪伴，默默耕耘，无私奉献，持续积累，掌握一本又一本“武功秘籍”，才能让学生们爱上你，爱上这个美好的世界，才能让这一个个生命茁壮成长在一片片沃土上，在不远的未来绘就出更美好的新篇。