加载中…决定孩子一生的不是高考，而是四五年级！
(2023-05-29 16:58:54)
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杂谈 |
分类： 家教 |
决定孩子一生的不是高考，而是四五年级！现在看到还不晚
“人的一生里哪个年级最重要？”
对于这个问题，有些人说是一、二年级，要打好基础。
有些人说是六年级和初三，承上启下，才能一路顺风。
还有人说是高三，冲刺高考，最为关键。
实际上，孩子整个学习生涯里最关键的应该是四、五年级。
为什么这么说呢？听我跟你慢慢道来。
为什么四、五年级是人生最关键的阶段？
1. “学习就能成功吗？为什么非要学习？”
哲学启蒙阶段，思想日趋复杂
四、五年级的孩子一般在10岁左右的年纪。
教育学家认为，这个年纪正好是孩子的哲学启蒙阶段。
他们会思考更深度的人生问题，比如思考生命的意义。
思考到底什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏。
对曾经习以为常的学校教育、父母教导，提出质疑：
“为什么要学习？学习有什么用？”
“学习好了能怎样，学习不好又如何？”
如果放任不管，他们很可能会在社会、网络上找到一些错误的答案，从而产生厌学情绪。
如果管教过严，孩子也可能会产生认知偏差，觉得父母是为了面子在逼迫自己。
所以，四五年级的孩子容易出现厌学问题，家长一定要把握好干涉的分寸和方法。
2. “你们烦死了，能不能少管我？”
个人意识觉醒，对父母产生逆反
教育心理学上，一般把10岁当做是儿童期进入少年期的转折点，也有教育学学者称10岁为“青春期的起点”。
因为此时的孩子，已经开始有了较为成熟的自我意识。
生活重心也从家庭，转移到了学校。
开始有了自己的朋友圈子、兴趣活动，并且极其重视友谊。
他们不再唯父母命是从，而是通过他人评价、同龄人的对比找到自己的位置。
此时的孩子，容易出现社交焦虑、攀比、自卑等问题。
父母如果忽视了孩子的烦恼，并且像从前那样对孩子指挥、命令，他们会出现明显的逆反：
“吃饭了，快点过来！”——“别催了，烦死了！”
“把被子叠好，乱七八糟的不像话！”——“能不能少管我！”
如果家长不及时调整教育方法，孩子很可能会与父母越走越远。
3. “学习太难了，我不是学习的料”！
学习难度加大，信心大幅减退
在经历过三年级的承上启下之后，四五年级是孩子学业发展的上升期。
此时，学业难度已经全面进入高年级的阶段，同学之间的差距陡然显现。
之前那些浑水摸鱼、蒙混过关的孩子，全都暴露无遗。
曾经不听课，下课看两遍也能记住的词句，现在再难记住了。
曾经不复习，临时抱抱佛脚也能答对的题目，现在很难答对了。
因此，不少孩子都会出现学习成绩下降、学习信心下滑的情况。
加之家长老师对成绩的关注度进一步提升，孩子会感到压力倍增。
一些孩子甚至会出现自我怀疑的情况：
“我学不会，我不是学习的料！”
“我努力了但是没有用，还不如去打工！”
如果家长不及时干预，很可能葬送孩子整个学习生涯。
4. “妈妈这题我不会，你快告诉我答案！”
陈旧学习习惯，需要适当调整
国外有教育学专家通过抽样调查得出结论：
“孩子10岁以后的学习习惯，与18岁的学习习惯没有太大改变。”
也就是说四五年级的学习习惯，基本决定了高考时的学习习惯。
但很多家长并不重视孩子四五年级的学习习惯，觉得孩子跟着老师学习就行了。
实际上家长在这一阶段的作用是极其关键的。
有的孩子还保留着低龄阶段的学习习惯，一有不会的问题就问家长：
“妈妈这题的答案是什么？”——“等于3，记住就行了。”
有的孩子想要去思考，却被家长给否决：
“这题我想试试另一种解法。”——“别浪费时间。”
很多旧的学习习惯，并不适用于孩子四五年级和未来的学习生涯，家长要及时摒弃或调整。
家长如何帮孩子过好这个关键阶段？
1. 以平等的目光，与孩子沟通
从多个层面告诉孩子读书的意义
不要粗暴地说学习是为了赚大钱，一定要用心地、多层次地解读。
比如，看病时遇到一位妙手回春的医生，你可以告诉孩子：
“读书才能拥有学问，才能像医生一样从事伟大、受人尊敬的职业。”
从身边实例开始，为孩子建立立体的、有说服力的读书观。
尊重孩子的喜好，以亲近的方式沟通
四、五年级的孩子，大都有了自己的兴趣和偶像。
家长可以通过了解孩子的兴趣和偶像，与孩子拉近距离。
找到其偶像、榜样身上的闪光点。
比如工作认真、成绩优异等，鼓励孩子模仿、学习。
2. 明白孩子负面情绪的合理性，以疏代堵
多鼓励少指责，减轻孩子心理压力
孩子因学业、社交产生的一些负面情绪，在成年人的世界不值一提，但在他们心里却是一座大山。
家长要有预见性地进行预防和疏导。
多鼓励，少指责，多倾听，少批判，多共情，少轻视。
教孩子控制情绪，自我排解
一些孩子不善表达，从来不说心事。
还有一些孩子情绪波动很大，动不动骂人打人。
家长应该指引孩子合理控制情绪，选择适当的方式宣泄。
比如写日记、听音乐、跑步、打沙袋、养宠物等等。
3. 调整家庭教育方法，重视家校沟通
跟老师保持联系，关注孩子学习状态
在四、五年级这个学业难度上升阶段，家长一定要与老师保持密切沟通。
关注孩子的成绩情况和学习状态，共同探讨孩子面临的问题，家校联手及时为孩子提供帮助。
培养独立，教孩子掌握良好学习方法
家长要改掉密切陪读陪学、轻易给出答案的习惯。
确保孩子有独立学习和思考的空间、时间。
引导、协助孩子制定学习计划和目标，鼓励孩子刨根问底、追问思考。
4. 习惯大于成绩，父母需以身作则
取其精华去其糟粕
家长切忌“唯分数论”。
成绩退步，不可责骂恐吓，但要教会孩子接受失败、反思原因、积极改正。
成绩进步，不遗余力地鼓励，帮孩子建立学习自信心。
家长务必以身作则
让孩子专心读书，父母就不要整天玩手机。
让孩子作息规律，父母就不要睡懒觉、熬夜。
坚持原则，树立权威
面对初现叛逆的孩子，父母不宜正面冲突，应当“顺毛捋”。
但也要有底线有原则，比如约定好做完作业才能出去玩，不可以随便妥协。
树立好家长的权威，让孩子有规可循。
最后，希望所有家长都能高度重视孩子四、五年级的身心发展。
用关心、耐心、爱心呵护孩子的成长，为孩子的明天保驾护航！
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