用教育家的视野去规划一名校长的未来

张冠华

夸美纽斯被推崇为教育学上的哥白尼，近日，我阅读了夸美纽斯的教育名著《大教学论》，不仅被其系统完整的教育理论所折服，更为其朴素执着的教育情怀所震撼。著作中的思想、观点、论断给我以深刻的启迪，作为一位校长如何成为一名教育家型的管理者，确实是一个需要深入探讨、辩证思索的话题。我想，一名教育家不一定是一位好校长，但一位好校长必定是一名教育家。作为一位教育家型的管理者，注意是：教育家型的管理者，而不是教育家型的校长，他应该具备如下品质：

一、拥有深厚广博的教育理论做基础

在具备基础教育理论的基础上，应与时俱进、守正创新，自觉吸纳借鉴当代教育领域最新研究成果，坚持理论与实践相结合，坚持灵活性与创造性相结合，尊重人性发展、尊重教育规律，既有见微知著的敏锐性，又有睿达果断的决策力。遵循《大教学论》所主张的“教育应适应自然的基本原则”，工作上不乱指挥，不瞎折腾。

二、具有明晰科学的办学思想做引领

能提出自己的、科学的办学思想和发展目标，将其内化为整个集体的目标和方向，并引领团队持续为之拼搏奋斗。比如：我提出的办学思想是：办学规范化、管理精细化、育人立体化（立体化育人是指，融思想教育、学科教育、素质教育为一体，实现协同发展，立体育人）；基本工作思路是：严明纪律、规范管理、狠抓落实。发展目标是：培养卓越学生，打造名师团队，构建品牌学校，创办优质教育。办学思想和培养发展目标不仅要贴在墙上，挂在嘴上，要真正领会《大教学论》所提出“教与学的彻底性原则”，把办学思想、理念贯彻在教育教学的全过程。

三、具备坚毅笃定的意志品质做支撑

确定的目标，认定的方向要全力以赴的去坚持、去实现，不被外界纷繁复杂的声音所干扰，不因一时的困难和阻力而退缩，别人一说，你就动摇了；别人一反对，你就放弃了，这不行，你要有不畏浮云遮望眼的淡定从容，也要有任尔东南西北风的勇毅果敢。一个人最强大的是思想，最坚定的是信念，你自信果断，方能战无不胜。17世纪的欧洲文艺复兴运动风起云涌，英国的君主立宪制行将建立，然而基督教会却依然是欧洲思想领域的主宰，具有着不可撼动的社会地位。夸美纽斯在如此风云激荡、艰难困苦的处境中，不遗余力的宣扬自己的教育主张，并致力于全民教育的推广普及。由此对照我们自身，我们处在综合国力不断攀升，教育事业蓬勃发展的新时代，我们有什么理由不去坚守初心使命，有什么理由不去忘我倾情奉献，又有什么能够阻挡我们为国育才、为党育人的坚实脚步？

四、秉持博爱宽阔的胸襟格局做底色

要用博爱情怀去关心关爱师生，做到师生利益第一，要用家国情怀去凝聚力量智慧，担当复兴大任。要始终坚守立德树人的初心使命去鼓舞人，要始终保持激情进取、志在超越的激情去引领人，要始终秉承廉洁奉公、身正为范的情操去感染人。你是一团火，你是满天星，你是播撒希望的园丁，更是纵横捭阖的将领。

《大教学论》奠定了近现代教育学的基础，夸美纽斯不仅是一位教育家，更是一位拓荒者，我认为一名钟情于教育的校长，应该忘记自己的校长身份，他应该是一个能懂得并遵循教育规律的教育者，如夸美纽斯一样醉心于教育事业，这样才能脚踏实地的办教育而不急功近利；应该是一个孜孜以求的学者，用广博的知识引领团队发展；应该是一名有大爱之心的教师，让所有的学生都能受到春风化雨，点滴入微的教育；应该是一个有着高尚情操，能直面问题勇于担当的兄长，坦荡磊落、散发光芒。愿我们心中有蓝图，脚下有力量！尽我们所能，推动教育高质量发展！