关于教育家型校长的思考

 窦靖科

作为管理岗位上的新手，教育家型校长对于我来讲是一个很新、很深、很高的命题，说到教育家型校长的理想信念和使命担当，在目前我的基础及能力来看，可能主要体现在以下几个方面：

一、我将无我的责任意识

教育是需要情怀的，是需要悲天悯人之心的，这是我走上教育岗位的信条，走上学校管理者岗位后，更把其当做是催我奋进的动力。总书记说“我将无我，不负人民”，身为学校校长，深感使命重大，“我们手里操着幼年人的命运，便操着国家和民族的命运”，不知道能在这条路上走多远，但只要在路上，必将竭尽全力！

二、铸魂育人的大局意识

“教师是人类灵魂的工程师”，这是一句越来越被人淡忘的对教师职业真谛的描述，我们肩负“为党育人，为国育才”职责使命，我们肩负“四有好老师”、“四个引路人”的责任担当，我们必须不断思考“培养什么人，为谁培养人，怎样培养人”这三个根本性问题，我们要时刻牢记，我们所要培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们要谨记，我们的手里握着的是祖国和民族的未来！

三、精益求精的探索意识

在二师教育高质量发展的今天，每一所学校都在争先恐后，不断创新、不断改革，步子之快、迈的之远促使我们必须不断反思，在面对教育变革的今天，我们必须以精益求精的工作态度、探索精神面对教育路上的一个又一个挑战，教育无小事、工作无小事，走出去很重要，走下去更重要。

四、持之以恒的学习意识

当着所谓的“领导”久了，或许就不知道怎么当老师了，很多学校的可悲之处在于一群不读书、不学习的老师在指导学生读书和学习，这是一个多么讽刺的事实；更多学校的可悲在于，一个不爱读书的校长带领着一群不爱学习的老师教孩子读书和学习。

五、自我革新的纪律意识

作为管理者，这可能是尤其要注意的一个方面。微权力微腐败屡见不鲜，如何让自己在处理各种错综复杂的事务及诱惑时依然保持初心，不破底线，不越红线是我们持续要关注的问题。自律是领导力、是说服力、是创造力、是执行力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！