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(2022-03-27 11:41:23)
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课后服务如何高水平坚持？这位校长总结了34句心得
田冰冰
“双减”之下的课后服务，为孩子的幸福成长、个性化发展提供了更多可能，但在实施过程中也会遇到一些难题：教师工作时间增加、工作压力大、积极性难调动；课后服务资源不足，难以满足不同学生的个性化需求……
高质量的课后服务长什么样？如何实现？杭州市春晖小学教育集团总校长田冰冰用34句话总结了自己的实践经验。
1、对于“双减”下的课后服务，我们既要有问题意识，也要有解题意识，要有向前推进100米的勇气和胆量，先做起来，再做精彩。
2、学校就是在做服务工作，要关注不同的细节，给不同的家庭提供服务。
3、课后服务，一定不是学生被强制的、毫不情愿地待在那里的事情，要用流畅优质的服务，赢得家长朋友的认可。
4、优质的课后服务必然不是闭门造车地课程开设，更应该有开门办学的意识，集纳社会、家长和教师资源、建立健全课后服务的课程体系。
5、“负担不重，才有可持续性。”学校管理团队要用科学的安排和运营减轻教师负担。
6、我们选择轮值服务，致力于探索模块组合、多人分担的课后服务方式。虽然管理上带来了一定难度，但这样负担不重，可以有更好的服务的可持续性。
7、我们把课后服务重点突破的目标放在了聚焦学生个性化成长上，精准服务、差异服务，
希望三点半前后两种服务方式能够形成有效互补。
8、我们根据不同学生的特质，由班主任和家长分析学生特质，同时根据数字化平台的学生画像分析推荐开设课程的门类。
9、进一步扩大学校课程的供给能力，努力为家长和孩子开设更多课程，给更多孩子可以选择的空间。
10、如果我们设置有7门选课，那一定要备10门课给家长。
11、三点半前更多是集体授课，三点半以后的课后服务要给孩子更多个性化生长的余地，推动每个孩子长成更好的样子。
12、我们可以给每个课后服务的课程链接到不同的展示平台，鼓励更多孩子能学有所展，带动更多孩子参与到多样化的课程服务中。
13、要重视对于课后服务的预沟通，包括与教师的预沟通、与家长的预沟通、与学生的预沟通，以便快速开局、让“双减”更高效地落地。
14、学校里的每一个公共空间都要十分用心地去做。因为，所有的师生都共同经历的公共时段牵扯到大量的时间成本，值得研究，不能松懈。
15、我们学校第一时间明确了作业批改的规范和建议。从形式、时间、格式、书写、收发、批改、讲评等维度设计标准。这并不是为了死板地控制和限制，而是为了大家找到工作的共同目标和方向。
16、作业减量这件事情牵动着课堂教学质量、评价方式、课后安排等，这是牵一发而动全身的事情。
17、老师很容易以最优学生的标准来布置作业，以孩子在应试状态下写作业的方式来估算作业时间，因此，老师往往容易错误估计作业量。
18、老师如果只管自己本学科的作业量，对孩子其他任务不管不顾，孩子每天面对的作业量就会很多。
19、作业减量，既要在整体要求上下功夫，更要在理解孩子负担上做文章，还要注意做好有效协调。
20、没有教师团队协调来谈孩子的作业总量就是一个虚话；缺少了家长反馈来谈作业时间就是空话。
21、作业减量要做好总量协调，用常态的作业监控来敦促年级的总量控制，用协调表来控制整体的运营。
22、各个学科要开展对于常见作业类型、作业时速的调研，特别要关注后5%学生的学业负担。
23、做好家校协调，努力用家长的有效监督来推进作业超时封顶。如果孩子作业做得太晚，超时即可家长签字免单或者迟交。
24、“双减”过程中，负担下降了，但是更深层次是追求建设高质量教育体系深化的发展、追求孩子个性化的成长。
25、多元的课程一定不是来自于“闭门造车”，而是更好地广纳资源、开门办学。学校要以田忌赛马的智慧去发现自己的短板，以广大资源补齐短板、做强优势。
26、在广纳资源上，学校可以用好家长资源、职工资源、教师资源、兄弟学校资源、社会资源。
27、在管理资源上，大胆引入区域资源、优先购买网络资源，充分激活内部资源，巧妙纳入免费资源。
28、把课程请进来并不代表着学校管理团队可以当好“跷脚老板”，更重要的是要把请进来的资源有效地管起来，以更好的课程质量来服务于每一个学生。
29、“双减”后带来了新的时间矛盾，学校做出公共政策调整是一个非常重要的担当。主动调整学校的作息时间、实训时间、会议时间，并且探索弹性工作制……做好迭代、努力达到最优，是学校的责任。
30、能微信通知的事情不用开会，学校研讨中要努力开短会，多用视频电话会议，用线上管理、线上教研的模式节约老师们线下奔波的时间。
31、在这样一个变化的时代，教师要努力地顺势而为、主动作为，先做起来，再做精彩，努力把平凡岗位上遇到的平凡事情做成我们的研究项目。
32、如果我们能以研究的心态去笑看每一天工作的常态，教育人和常态就像是森林里的树，一起并肩成长、共同进步、彼此滋润。
33、教育就是为了让每一个孩子都笑容灿烂。也正是因为要服务于每一个孩子，服务于每一个家庭，我们要以研究的状态起步，先做起来、再做精彩。
34、水滴穿石、坚持不易，在课后服务的道路上以研究的心态继续努力，我们相信会越做越好。
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