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(2022-03-22 12:11:55)
标签：
试题 |
分类： 诗词鉴赏 |
古代诗歌阅读---诗歌表达技巧题
鉴赏古代诗歌表达技巧
一、古代诗歌中常见的修辞手法
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概念 |
解释 |
作用 |
示例 |
赏析 |
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比 喻 |
把一种事物或情景比作另一种事物或情景 |
突出事物特征，把抽象的事物具体化 |
垆边人似月，皓腕凝霜雪。[韦庄《菩萨蛮五首（其二）》] |
词句巧妙地以“月”作比，写尽了江南女子的美丽与温柔 |
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比 拟 |
把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物 |
使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动 |
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。（林逋《山园小梅》） |
采用了拟人的修辞手法。“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而断魂。这两句诗把鹤、蝶对梅的喜爱之情表现到极点 |
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设 问 |
先提出问题，接着说出自己的看法 |
开头设问，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味 |
若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》） |
以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象 |
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借 代 |
借用相关的事物来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等 |
突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄 |
知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》） |
用“绿”和“红”分别代“叶”与“花”，写出了叶的茂盛和花的凋零，烘托出作者的感伤情怀 |
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反 问 |
用疑问的形式表达确定的意思 |
加强语气，表达强烈的感情，激发思考 |
谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》） |
使用反问句式表达了作者旷达的情怀 |
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夸 张 |
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述 |
有更突出、更鲜明地表现事物的作用 |
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。（岳飞《满江红》） |
以夸张的手法，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情 |
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双 关 |
分谐音双关和弦外之音两种 |
表达一种委婉含蓄的情感 |
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡《竹枝词》） |
“晴”与“情”同音，以晴天、下雨暗示恋人貌似无情中的有情 |
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互
文 |
诗文中相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思 |
渲染诗歌的气氛，使诗句整齐、对仗 |
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》） |
“惊”“鸣”互文，意为“（半夜里）明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声”，互文的使用使词的意境更显丰富幽美 |
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叠 字 |
重复使用同一个字 |
增强语言的韵律感或起强调作用 |
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》） |
叠音词使词句更加生动形象，营造出凄凉的氛围 |
技巧类题目答题“三步骤”
三、解题示范
阅读下面这首诗，按要求作答。
雨过至城中苏家【注】
黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
结合诗句，简要分析颈联运用了哪些艺术手法。
【解题指津】第一步：明技巧。诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”对“柳拂”，“衣袖”对“鞍鞯”，“红香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟的修辞。
第二步：释运用。本诗从视觉（红、绿）、嗅觉（香）、触觉（湿）等多角度进行了描写。
【答案】对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。
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