2022届高考语文一轮复习——古代诗歌专项练习

（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夏日南亭怀辛大

孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）

A．开篇两句“遇景入咏，不拘奇快异”——夕阳忽落西山，池月渐升东隅。在“忽”“渐”的快慢对比中尽显诗人纳凉时的满足的心理快感。

B．三、四句写诗人开轩窗，披散发，靠窗卧，既写出夏夜南亭乘凉的闲情，同时也写出一种适意，来自身心两方面的清凉的感受。

C．七八两句由境界的清幽绝俗想到弹琴，“欲取”而未取的细节动作中有舒适之乐趣，但也牵惹起“恨无知音赏”的淡淡的怅惘和缺憾。

D．最后两句由景及意，层递自然，诗人多么希望有朋友在身边，可人期不来，不知不觉中，进入梦乡。在写实中点出怀人之旨，诗味盎然。

2．清人沈德潜在《唐诗别裁集》中评“荷风送香气，竹露滴清响”两句说“一时叹为清绝”。请结合诗句简要分析。

（二）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮

欧阳修

绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。

霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。

解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。

会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。

（注）此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联写诗人远望云烟环绕城郭的景象，触景生情，不禁引发对昔日李德裕的感叹。

B．“霜林落后山争出”中“争”字，化静为动，生动描绘出深秋霜林木落，群山仿佛争先恐后突兀而出的场景。

C．颈联中“青松”意象耐人寻味，在落日映照下，给人苍凉抑郁之感，暗喻诗人年华迟暮。

D．本诗写景层次分明，摄景角度或俯或仰，时远时近，虚实结合，意境开阔深远。

4．本诗览物抒怀，诗人把个人独特的精神气质寓于精炼的景物描写之中，请结合相关诗句简要分析。

（三）阅读下面这首诗，完成下面小题。

东溪（注）

梅尧臣

行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。

野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。

短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。

情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。

（注）东溪：即宛溪，在作者家乡安徽宣城。这首诗作于至和二年（1055年）作者乡居时。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联写诗人专门乘舟到东溪去看水，面对美好的景物，迟迟舍不得上船离开。

B．“老树着花无丑枝”一句，虽然体现出“闲意”，却也包含了人生易老的伤感。

C．颈联写水中景物，抓住“蒲耳”与“沙石”的独特之处，使二者形象非常鲜明。

D．本诗写景与抒情结合，边叙边议，水乡的秀丽风光与自己的闲情逸趣巧妙融合。

6．从情景交融的角度对本诗的颔联进行赏析。

（四）阅读下面这首宋词，完成下列小题。

临江仙

苏轼

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

（注）这首词写于苏轼谪居黄州期间。縠纹：水中细小的波纹。

7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ）

A．首句“夜饮东坡醒复醉”，“东坡”是苏轼的号，这里是词人自称，点明了夜饮的人物和醉酒的程度。

B．“归来仿佛三更”一句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面也侧面反映作者当时酒醉的情态。

C．“长恨此身非我有，何时忘却营营？”这两句直抒胸臆又充满哲理意味，表达出一种无法解脱而又要求解脱的人生困惑与感伤。

D．“夜阑风静縠纹平”中纹，指水波细纹。表面上看来只是一般写景的句子，其实不是纯粹写景，而是象征着词人追求的宁静安谧的理想境界。

8．“小舟从此逝，江海寄余生”寄托了词人怎样的情怀？

（五）阅读下面这首诗，完成下面小题。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。

（注）奇树：犹“嘉木”，美好的树木。发华滋：花开得正繁盛。滋，当“繁”解释。荣：犹“花”

9．下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是（   ）

A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。

B．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。

C．在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。

D．整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。

10．结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。

（六）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

燕子来舟中作

杜甫

湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。旧入故园尝识主，如今社日远看人。

可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

注：社日，立春后的第五个戊日

11．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联以“动经春”表明时光飞逝，借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长。

B．颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人，含蓄地表达了对世态炎凉的批评。

C．尾联写燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴水”而去，这让诗人感到寂寥和悲伤。

D．诗题交代了作诗的起因，结合全诗内容可看出，诗人此时以船为屋、寄身水上。

12．杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想，即所有的人都是我的同胞，所有的物都是我的朋友。请结合本诗和下面诗句加以分析。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（七）阅读下面诗歌，完成下面小题。

野望  杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

（注）三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。涓埃：细流与微尘，比喻微小。

13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A．首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。

B．颈联含蓄地批判了皇帝昏庸无能，作者历数平生流离失所的生活，表达自己壮志未酬、报国无门的痛苦和无奈。

C．诗人跨马出郊，眼见一派清旖景色，内心却潜藏无限伤感，兄弟离散、战乱不停、自己又年老体弱等。

D．前三联写野望时思想感情的变化过程，即由向外观察转为向内审视。尾联才指出由外向到内向的原因。

14．从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（   ）

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望”二字。

C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望”字。

D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。

 

参考答案

1．D

2．从艺术手法看——诗人从嗅觉、听觉两方面继续写夏夜乘凉的快感。

从诗句内容看——清风徐徐送来荷花幽香，竹叶轻轻滴下露珠清响。荷花的香气清淡细微，所以“风送”时闻；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。

从目的效果看——诗人善于捕捉生活中的诗意的感受，各种感觉细腻入微，文字如行云流水，具有朴素的形式美。其诗境难怪“一时叹为清绝”。

3．C

4．诗歌借助景物描写，着意表现诗人身处逆境却无畏无惧，昂扬傲岸，乐观旷达的独特气质。开篇以重重云烟绕郭发端，追昔怀人，有自伤被贬遭际的意味；接着写霜林落而山出，野菊开而酒浓，表现诗人虽贬而昂扬向上、傲岸不可摧之风骨；以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松，透射出自诗人面对政治风雨不可凌迫的气度；尾联展望冬日携客踏雪欣赏冰雪覆盖的群山，气象恢弘，昂扬着诗人高洁的品行和乐观旷达的情怀。整首诗让人感受到一个在贬谪中无畏无惧，乐观顽强的形象。

5．B

6．诗歌颔联运用了情景交融的手法。描写在优美恬静的水边安眠的野凫，在风和日煦的春天绽放春花的老树，将诗人的闲情逸趣融入眼前“野凫”“老树”之中。表达了作者悠闲恬静的情感。

7．A

8．词人要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己有限的生命融入无限的大自然中。表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声。

9．D

10．“奇树”象征主人公的形象及其美好的情感。（1）“奇树”独立庭中而无人观赏，象征主人公的孤独、寂寞。（2）“奇树”绿叶繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好浓烈。

11．B

12．《燕子来舟中作》“可怜”一词表达了作者对燕子漂泊无依的同情，与自己羁留无处安身相同命运的哀叹。“益沾巾”表达作者对燕子被溅湿的悲伤，表现了作者对鸟的同情，将万物作为朋友。《茅屋》诗“安得”一句写作者愿得茅屋作为住所拯救天下贫寒之士的济世之心。末句“死亦足”写作者愿独居茅屋，只为挽救苍生，表达舍己为人的豪情，对陌生寒士如同胞般的关怀，足见杜甫“民胞物与”的思想情怀。

13．B

14．D