2021届高考10天押题训练  古诗文阅读（四）

1.阅读下面这首唐诗，完成下面的小题。

水调歌头

〔宋〕叶梦得

九月望日，与客习射西园，余偶病不能射。

霜降碧天静，秋事促西风。寒声隐地初听，中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。

岁将晚，客争笑，问衰翁：平生豪气安在？走马为谁雄？何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中。

【注】云中，指云中郡，汉代名将魏尚、李广曾做过云中太守，并于此地抗击匈奴。

（1）.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(   )

A．“秋事”指秋收、制寒衣等事。本句为倒装句式，西风渐紧，催促人做好准备迎接寒冬的到来。

B．起首句写寒霜遍地，碧天清肃。风声一响而过，戛然而止。诗人漫步梧桐树下，为下文设置了一个清冷萧瑟的环境。

C．“寥落” 意为冷落，衰败。既写出关河深秋景象，也表现诗人目睹国土沦丧、山河破碎，内心无比沉痛，只好借酒消愁，与客同醉。

D．词中上片言“回望”江山壮美，结句说“回首”云中郡许多感慨，前后呼应，浑然一体。

2.词中表现了一个怎样的诗人形象？请结合全词简要分析。

（2）.红梅

苏轼

怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。

[注] 诗老:指苏拭的前辈诗人石曼卿。他的《红梅》诗有这样的句子:“认桃无绿叶,辨杏有青枝。”

（1）.下列对这首诗的理解和分析,最恰当的一项是(   )

A.诗人写梅花不与其它百花同时开放,而是"独开迟",以红梅自况,表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。

B."自恐"句既表明了自己真的担心,也含蓄地表达了不愿趋时的情感。

C."尚余"句在写红梅"雪霜姿"的同时,也透露出一丝无奈。

D.面对百花盛开的"春态",红梅仍深自怵惕,保持自己的节操。

（2）.本诗运用哪些表现手法来勾画梅花的?结合本诗赏析。

3.阅读下面这首唐诗，完成15-17题。

秋日赴阙题潼关驿楼

许 浑

红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。

残云归太华，疏雨过中条。

树色随关迥，河声入海遥。

帝乡明日到，犹自梦渔樵。

[注]阙，指长安。此诗作于诗人奔赴长安应试途中。太华，陕西的华山；中条，山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。关，一作“山”。海，一作“塞”。

（1）.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）

A.诗歌题目中的“秋日”点明了时间，“赴阙”写出了事件，“题潼关驿楼”交代了题诗的地点。

B.颔联两句写景，景色雄浑苍茫，残云归岫，意味着天将放晴；疏雨乍过，给人一种清新之感。

C.颈联写诗人眼见树色苍苍，耳听河声汹汹，场景描写绘声绘色，使读者有耳闻目睹之真实感。

D.尾联传达出诗人即将抵达长安的兴奋，以及科考后要放松心情，过一段闲适逍遥生活的梦想。

（2）.请从景与情的角度结合具体诗句赏析首联。

4.阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

赠澧阳韦明府

张九龄

君有百炼刃，堪断七重犀。谁开太阿匣，持割武城鸡。

竟与尚书佩，遥应天子提。何时遇操宰，当使玉如泥。

[注]明府：唐时对县令的尊称。张九龄：唐朝开元名相，为后世人崇敬、仰慕。张九龄

去世后，唐玄宗对宰相推荐之士，总问“风度得如九龄否？” 武城鸡：出自《论语•阳货》：

“子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：割鸡焉用牛刀？” 操宰：宰割。比喻施

展才能。

（1）.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(   )

A.首句以“百炼”修饰“刃”，强调了刃的材质之高，“百炼刃”比喻韦明府的杰出才能。

B.“堪断七重犀”是说利刃能斩开七层犀牛皮，它照应首句，突出了百炼刃的锋利无比。

C.颔联运用典故，言韦明府在澧阳做县令，实在是大材小用，表达了作者对朝廷的不满。

D.颈联意思是利刃终将给尚书佩戴，能让天子提在手，是祝愿韦明府将会得到国家重用。

（2）.诗的尾联有何含意？请简要分析。

5.阅读下面的唐诗，完成问题。

感遇十二首（其六）

张九龄

西日下山隐，北风乘夕流。

燕雀感昏旦，檐楹呼匹俦。

鸿鹄虽自远，哀音非所求。

贵人弃疵贱，下士尝殷忧。

众情累外物，恕己忘内修。

感叹长如此，使我心悠悠。

【注】《感遇十二首》为唐朝大臣张九龄遭谗贬谪后所作的组诗。俦：终生伴侣。

（1）.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   )

A.诗人开篇借用“西山”“北风”两个意象，营造出凄冷悲凉的氛围，奠定了全诗感伤的基调。

B.诗人托物言志，以“燕雀”喻进谗言的小人，以“鸿鹄”喻遭贬谪的自己，借物寓意，以表心志。

C.第四、五联运用对比，揭示下士因“贵人弃疵贱”而忧，平庸大众为外物所累而忘记了内修的社会现象。

D.本诗是一首内修之诗，抒写了诗人自己遭贬后未能及时内修的自责，这样写内涵更深，情更感人。

（2）.诗句“感叹长如此”蕴含了诗人哪些丰富的情感？请结合全诗进行赏析。

6.阅读下面这首诗歌，完成问题。

和傅郎岁暮还湘洲诗

阴铿

苍落岁欲晚，辛苦客方行。

大江静犹浪，扁舟独且征。

棠枯绛叶尽，芦冻白花轻。

戍人寒不望，沙禽迥未惊。

湘波各深浅，空轸【注】念归情。

【注】轸:伤痛、痛苦。

（1）.下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是(   )

A.这是一首送别诗，诗人在岁暮时节，在冷寂的江边送别傅姓朋友回湘洲。

B.棠花干枯，红叶落尽，芦花冰冷，写景状物细腻逼真，烘托出离愁别绪。

C.末二句以湘水比兴，引出诗人思归的悲伤情绪，“空”字极言悲情的深重。

D.中间三联对仗工整，描写景物由远及近，由静而动，远近结合，动静相宜。

（2）.诗人为什么说客行“辛苦”？请结合全诗简要分析。

7.阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

送房明府罢长宁令湖州客舍

李嘉祐

君为万里宰，恩及五湖人。

未满先求退，归闲不厌贫。

远峰晴更近，残柳雨还新。

要自趋丹陛，明年鸡树亲。

【注】明府 唐时对县令的通称。要 应该。鸡树 古代中书省的别称。 

（1）. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A.首联对仗，意境阔大，句中"万里"言距离之遥远，"五湖"言恩泽之广大。 

B."未满"句写房明府任期未满而求退，"归闲"句写他要归家过闲居生活。 

C.颈联写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新，借清新之景衬托凄恻别情。 

D.本诗运用叙述、描写、议论等表达方式，表现出作者与朋友间的深情厚谊。

（2）.元人范德玑说"作诗有四法起要平直，承要春容，转要变化，合要渊永。"本诗颈联为"转"，体现怎样的变化？有怎样的表达效果？

8.阅读下面这首宋词,完成1~2题。

离亭燕

宋•张昪

一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。

云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。

 [注]离亭燕:词牌名。一带:指金陵(今南京)一带地区。蓼屿:指长满蓼花的高地。荻花洲:长满荻草的水中沙地。低亚:低垂。

（1）.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是（   ）

A.开头两句,词人鸟瞰金陵,运用比喻、拟人手法,形象地写出此地秋日山水之美。

B.上片“霁色”紧承“碧天”,“冷光”紧承“水”字,色彩明亮,画面绮丽,意境清幽深远。

C.“怅望”两句写了夜幕即将降临,词人因为光线暗淡无法远眺先前的美景而怅然若失。

D.全词层层抒写,勾勒甚密,语深而情厚,笔法冷峻,格调沉郁,有别于婉约派词风。

（2）.请给本词拟一个题目,并阐明理由。

9.阅读下面这首宋词,完成问题。

蝶恋花•海燕双来归画栋

欧阳修

海燕双来归画栋。帘影无风,花影频移动。半醉腾腾春睡重,绿鬟堆枕香云拥。

翠被双盘金缕凤。忆得前春,有个人人共。花里黄莺时一弄,日斜惊起相思梦。

（1）.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(   )

A.无风而"花影频移动"以景象的变化暗示了时间的推移,生动而又含蓄。

B."腾腾"乃悠闲慵懒之状,这与头发堆于枕边、被子未叠的情形相吻合。

C.词的末句表明主人公直到太阳西斜还在春睡,"惊"显其蓦然醒来之态。

D.本词写景有声有色,有远有近,有高有低,虚实结合,有很强的立体感。

（2）.这首词是怎样表达主人公的孤寂之情的?请简要分析。

 

参考答案

1.答案：（1）.B

（2）.尽管年事已高，力不从心，但在西风萧瑟、与客习射的背景之下，仍透着高远与豪迈的气势，依旧豪气逼人，给人以激励和振奋。“老矣真堪愧”直抒胸臆，自己因年老体衰而不能为国效力，抒发了“真堪愧”的（悲凉、痛苦）心情，反复言说，心念国事。“望云中”用典抒情，再次表达报效国家、建功立业的壮志。

解析：（1）.“风声”并非一响而过，戛然而止。“入”字用得极好，生动地描绘出寒声不是一响而过，而是直入梧桐的枝叶深处，鸣响不止。它既点出西风的劲疾，又点出寒声的繁杂。

（2）.试题分析：对于词中事件的分析概括要结合诗人的形象，要了解诗人所处的时代背景，和人生经历。作答时细读诗词内容，结合具体词句分析：上片，首四句写与客习射西园的时间。“起瞰高城”三句，心事重重的词人起身离座，登上城楼，向中原望去，却见千里关河、寂寥冷落，他虽致力于抗战，无奈宋廷坚持苟和，抗金事业沉寂无着。面对冷落的关河，山河破碎、国土沦亡之悲涌上心头，只能借酒浇愁。在宴饮之后，习武场上，武士们手持雕弓，走马飞驰，令人振奋不已。下片写西园习射。面对众人驰驱习射，六十开外的词人深感自己年老力衰，当年的豪气现在已经消失，哪能像虎士那样，挥手弦响，双箭落地。这里有对虎士的赞许，更有对自己衰老的感叹。敌虏未灭而己身已老，不能驰骋疆场，使他深感遗憾，最后用典，以“老矣真堪愧，回首望云中”作结，直抒胸臆。词人虽因无力报国而惭愧，但他身老志不衰，心系“云中”，情结边防，在垂暮之年，还以抗击金兵，收复中原为己任，表现了一个老年抗金志士的壮伟胸怀。

2.答案：（1）.D; （2）.拟人。如“怕愁贪睡”四个字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。 

用典。“诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝”引典故作结,点明主旨,锁住全篇,含蓄蕴藉。

托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。

3.答案：（1）.D; （2）.首联选取了“红叶”“长亭”“酒”等意象,描绘了深秋的晚风迎面吹来,红叶在风中萧萧作响,诗人坐在十里长亭,举杯而饮的情景,勾勒出一幅秋日行旅图。 

“红叶晚萧萧”借写景来抒发诗人一缕缕悲凉的意绪;“长亭酒一瓢”叙写旅途况味,借酒浇愁。首联抒发诗人的离愁别苦。

解析：尾联写诗人赴京应考即将到达目的地,却仍然梦着故乡的渔樵生活,含蓄地表达了他并非专为追求名利而来 

4.答案：（1）.C; （2）.尾联意思是,什么时候这利刃得到被使用的机会,它就能够把玉切碎。言外之意是韦明府一旦被提拔上去,一定能够施展才能,建立大的功勋。把韦明府喻为利刃,以“玉如泥”比喻其成就。表达了诗人对韦明府才华的赞美。表达了诗人对韦明府的美好祝愿,希望他得到重用

5.答案：（1）.B

（2）.抒发诗人对世人忘情为外物所累而“忘内修”的感叹与惆怅；抒写了诗人虽有“鸿鹄”之志，却因贵人厌弃地位卑贱的下士而难展“鸿鹄”之才的感伤与无奈；借嘲笑燕雀在北风中躲藏与赞美鸿鹄高飞之事，表达了诗人坚守理想节操的信念。

解析：（1）.本题考查理解诗句内容、分析概括作者的观点态度及鉴赏诗歌形象、表达技巧的能力。读懂诗歌的基本内容及其蕴含的思想情感是作答本题的关键。“以‘燕雀’喻进谗言的小人”不属于“托物言志”，而是诗人嘲笑燕雀胆怯。

（2）.本题考查评价作品思想内容和作者的观点态度的能力。本题要求对“感叹长如此”包含的丰富情感进行赏析。“长如此”即是“感叹”的原因，结合全诗可知，“长如此”包括以下内容：“燕雀感昏旦，檐楹呼匹俦。鸿鹄虽自远，哀音非所求。贵人弃疵贱，下士尝殷忧。众情累外物，恕己忘内修。”对燕雀胆怯、鸿鹄之志高远、贵人弃卑贱、下士深忧、众人（世人）情累外物而忘内修，诗人各持不同的情感。据此分别概括其中包含的情感即可。

【诗歌鉴赏】

《感遇十二首》是诗人遭谗贬谪后所作的组诗。这组诗托物寓意，抒发了诗人的身世感慨，表现了诗人的理想操守，是其五言古诗的代表作。黄昏，西边的太阳下山藏起来了，北风乘机流袭而来。屋檐下、楹柱上的燕雀感知了黄昏时北风的来临，忙着呼唤同伴躲避。而鸿鹄已独自乘风高飞，在北风中哀鸣不是它追求的目标。世间的贵人总是嫌弃那些地位卑贱的人，下士为此内心产生了深深的忧虑。平庸大众总是被外物所累，饶恕自己放弃对内心的修炼。“我”长叹世间总是这般让人无奈，只剩“我”独自一人苦恼与怅惘。

6.答案：（1）.D

（2）.大江表面平静，犹有暗涌，友人行舟，当更小心；扁舟独行，友人孤寂；天寒地冻，远行不易。

解析：（1）.命题人考查的是考生对诗歌思想感情、艺术特色的理解和鉴赏能力。D项，“由远及近”说法错误，由“沙禽”句中的“迥”字可知，诗句写景是“由近及远”；“由静而动”说法错误，“征”“尽”“轻”是写事物的动态，而“不望”“未惊”是静态描写。

（2）.命题人考查的是考生鉴赏诗歌的思想内容和抒发的情感的能力。“辛苦”是这首诗的诗眼，在诗中起总领下文的作用。“辛苦”指“客”“行”“辛苦”。它的主要内容表现在第二、四联，即“静犹浪”“独”“寒”。组织答案时，要联系具体诗句，结合生活经验适当诠释，如“静犹浪”可解释为“大江表面平静，犹有暗涌”，这是在叮嘱友人舟行应当小心。

7.答案：（1）.C; （2）. 表达上,由上文记叙、议论结合转为写景; 

情感上,由上文对朋友的赞美,转为表达对朋友的深情与不舍,以及对朋友的美好祝福。

效果 

使全诗更富波澜变化,避免平铺直叙;融情于景,含蓄动人,使诗意鲜活生动。

解析：错在"衬托凄恻别情",本诗虽是送别诗,但并没有过多地写别情,而是重在表达对房明府的赞美和期望。全诗的情调较为欢快,别情并不凄恻。第三联的写景,景色优美,是对送别之地周围环境的描写,它衬托得应该是较为欢快的情绪,含有对房明府的祝福。 

8.答案：（1）.C; （2）.示例:金陵怀古。这是一首写景兼怀古的词。词的上片描绘金陵一带的山水,在雨过天晴的秋色里显得分外明净而爽朗;下片通过怀古,寄托了词人对六朝兴亡盛衰的感慨。

解析： 

9.答案：（1）.D; （2）.对比。物与人的对比,作者将海燕之双、金缕凤之双,与主人公的孤单形成对比。或昔今对比,从前有人相伴,如今无人相陪。描写主人公的状态。主人公因为孤寂,半醉腾腾,十分慵懒。借景抒情。写帘影无风、花影移动等,以静寂之景衬托主人公的孤寂。虚实结合。从前有人相伴,是回忆,是虚;当今无人相陪,是实况,两相比照,更显今之孤寂。借事抒情。借黄莺惊扰相思梦这件事,来表达主人公的思念、孤寂之意。

解析：错在“虚实结合”。本词写景只有实没有虚。