【教学目标】

1、学习阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2、在阅读中懂得:做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

【教学重难点】

1(让孩子们在读、演中喜欢读绘本，激发阅读的兴趣。

2(指导认真看图，并仿照绘本想象小猪和袋鼠的对话，再写下来。

【教学用具】 图画书 、课件

【教学方法】引导式、表演式

【课型】导读课

【教学过程】

一、快乐阅读，说话写话

(一)、出示小猪图片

1、师:这是一只怎样的小猪,(可爱、有趣、讨人喜欢、让人看了很想笑) 2、师:是呀，胖嘟嘟的小猪多可爱呀，可是它却总觉得自己不幸福，我们一起来看看吧～ (二)、出示小猪无聊图

1、师:这一天，小猪靠在一棵大树旁，【出示小猪无聊图】他看起来怎么啦, 2、理解“嘟囔”师:像小猪这样自言自语，一连说了好几个烦字，这就叫——嘟囔。 3、小猪觉得很烦，他想干什么呢,我们一起接着读小猪的话。齐读小猪的话。

(三)变长颈鹿

1、【出示看长颈鹿图】师讲述:小猪跑到路边，看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。注意看看小猪的动作是,生:他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。师:小猪想些什么, 2、【出示高跷图】自由读，你读懂了什么,有什么不明白的地方,

3、师:你看，小猪站在高跷上嘴都笑歪了，那他的心里肯定——

4、【出示小猪遇到斑马图】师:高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢,(出示对话) 5、可是小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……

6、【出示小猪摔倒图】师:小猪摔得怎么样,谁能用上好词来说句子, 7、师:这回小猪还神气吗,是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的～看来长颈鹿的生活不适合小猪。小猪揉着摔疼的屁股，还没走出两步，又想到了一个好主意～ (四)变斑马

1、【出示涂颜料的小猪】师讲述:他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，这件新外套啊，一条黑色一条白色，一条黑色一条白色，这就叫——生:黑白相间。 2、仔细看他的斑马装，那把刷子跑哪儿去了,(像斑马的尾巴) 3、看看小猪炫耀的结果是怎样的, 师:现在他心情如何呀,还想当斑马吗, (五)变大象，学习写小猪和袋鼠的对话。 1.出示图片，还真被你们猜着了，小猪他就想变成一头大象。聪明的小猪想了什么好办法, 2、神气的小猪走啊走，在路上碰到了谁呢,【出示袋鼠图】 那么小猪会怎样跟袋鼠打招呼呢,袋鼠又会怎样跟小猪说呢, (六)变袋鼠 ，变鹦鹉 1、师:小猪怎么才能变袋鼠呢,赶紧开动脑筋，想个好办法～(四人小组交流) 2、当他看见看见鹦鹉，他就跟鹦鹉打招呼，【出示鹦鹉图】请你们来当小猪，一边跟鹦鹉打招呼，一边跳，齐读。 3、可是鹦鹉尖叫着，老师读鹦鹉的话。 4、【出示小猪倒挂图】不幸的事情发生了。师讲述:小猪他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了～小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意～ 5、【出示装羽毛图】师讲述:他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀又出门去了。 6、【出示掉到泥潭图】 师讲述:小猪可生气了，他努力地想飞起来，可是让猴子给说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里～继续读。 (六)找到幸福 1、是呀，小猪用尽了各种办法想让自己变得更快乐～可是这快乐来的快，去的也快～到底什么样的生活才是属于猪的真正快乐呢,让我们到泥潭里问问一只打滚的小猪吧～【出示泥潭小猪图】 3、小朋友，小猪现在可开心了，他开心的是什么呀, 4、为什么小猪现在觉得当小猪是最开心的事情,(它做回了自己，模仿别人只会带来可笑的下场，做自己最幸福) 师:原来，只有做回自己，才是最幸福的呀～ 【作业】 1、回家把这个故事讲给别人听。 2、和小伙伴演一演这个故事。 【板书设计】 小猪变形记 做自己最快乐