一、学习目标

1.让学生学会扩句，了解扩句的的要求和技巧。

2.让学生学会正确缩句，掌握缩句的几种技巧。

二、学习资源

（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：

扩句与缩句的相关练习题。

三、学习方法

（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）

1.请同学们认真观看微视频，了解扩句与缩句的方法。

2.掌握扩句与缩句的方法后，按照作业单进行实践。

3.根据自己的练习的结果，发现本次学习中的不足，再次观看视频，查漏补缺，做到能够正确扩句、缩句。

四、学习任务

（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）

一、学习扩句

1.出示句子，让学生观察两个句子有什么不同，进而让学生体会什么是扩句。

2.练习扩句，在练习中找到扩句的方法

3.扩句的时候要注意些什么？

4.扩句练习

二、学习缩句

1.请同学生们说一说，你知道的缩写句子的方法有哪些？

2.接下来，我们一起来学习几种常见而且好用的缩句方法。

3.练习缩句。

六、后续学习预告（可选）：

五、学习困惑

（提示：此处由学生填写）

微课程信息

主题名称

扩句与缩句

选题意图

扩句与缩句在学生平时句式练习中出错率较高，针对这一难点，我们设计了本次微课程，让学生在反复观看的过程中，清晰区分，准确运用。

内容来源

学生在句式练习中集中的易错点

适用对象

小学语文五年级学生

教学目标

1.让学生学会扩句，了解扩句的的要求和技巧。

2.让学生学会正确缩句，掌握缩句的几种技巧。

教学用途

□课前预习  √课中讲解或活动  □课后辅导   □其他

上课时，让学生明确学习任务，自己尝试进行扩句与缩句的练习，然后带着自己练习时存在的困惑再次观看微课。

知识类型

□理论讲授型   □推理演算型   √技能训练型   □实验操作型

√答疑解惑型   □情感感悟型   □其他

制作方式(可多选)

□拍摄  √ 录屏   √演示文稿   □动画   □其他

预计时间

（不超过10分钟）7分钟

微课程设计

教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

设计意图

（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

一、对比句子导入

出示：燕子掠过湖面。

      机灵的燕子斜着身子掠过平静的湖面。

1.教师引导学生通过对比，发现哪个句子写得更具体、生动。

老师小结：这就是扩句。扩句是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

让学生通过对比句子，知道扩句可以使句子表达的更加具体、生动，形象，激发学生的学习兴趣。

二、学习扩句

1.练习扩句，在练习中找到扩句的方法

小鸟唱歌。

你可以从哪些方面来进行扩句？

2.扩句的时候要注意些什么？

学生交流。

全班总结：

(1)不能改变句子原来的意思，即中心词和句子结构不能变。

（2）加上的修饰词要正确，必须与中心词搭配恰当。

（3）在修饰词语后加上正确的“的”、“地”。如：的+名词，地+动词

3.扩句练习

出示：（1）小鸟唱歌。

      （2）微风吹拂着柳丝。

      （3）阳光照耀着草地。

      （4）翠鸟 停在苇秆。

 学生思考交流，全班完成。

4. 总结：

     扩句就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂。更生动，更漂亮。

通过学习，让学生掌握扩句的方法，并能正确地运用此方法。

三、学习缩句

  1、缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。

     2、简单地说：缩句就像把一棵树的树枝，枝叶都去掉，只留下树的根、茎、叶一样。（板书：茂密的大树简笔图）

     3、看板书例句：扩句与缩句刚好相反。

     4、缩句练习。

    （1）高高的柳树悄悄地长出了翠绿的新叶。

    （2）弟弟高兴得跳起来。

    （3）无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。

    （4）我们在学雷锋活动的过程中，取得了成绩。

     5、归纳缩写的技巧：

    （1）去“枝”留“干”。

    （2）把“的”、“地”前面的词语删除，“得”后面的词语删除。

    （3）“自我提问”：谁 干 什么或什么 怎么样。

    （4）去掉“在......中（里、上、下）的短语。

     6、练习：（用归纳到的技巧完成下列缩句。）

    （1）妈妈无微不至地照顾我。

    （2）同学们高兴得手舞足蹈。

    （3）小红认真地看着有趣的新书。

    （4）山沟的柿子树上结满了圆圆的柿子。

     7、总结：

     缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。简单地说：缩句就像把一棵树的树枝，枝叶都去掉，只留下树的根、茎、叶一样。

通过学习，让学生掌握扩句的方法，并能正确地运用此方法。

四、总结

扩句和缩句的区别：

不同点：扩句，把短句子写成长句子。

        缩句，把长句子写成短句子。

相同点：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思。

总结概括，让学生清晰地区分扩句与缩句，以便正确地运用。

设计亮点：

（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）

扩句与缩句是句式练习中的易错点。如何扩句与缩句是学生急需掌握的本领。本次微课程设计的案例很有指导意义，它立足于学生实际，先学后教，以学定教。这样的句式讲解学生看得见摸得着，学生的表达能力才能实实在在地得以提高。

本次微课程设计时间控制在7分钟以内，目标准确，教学方法深入浅出，教学氛围轻松愉快，有互动有练习，同时尊重了学生学习的兴趣点，学在先，练在后；学练结合，学生学得轻松愉快，微课的意义得到充分的发挥。

这段微课在制作过程中采用了录屏软件、ppt演示文稿、配乐等多种手段，体现了媒体形式的多样化。但是在设计时，教师不求画面的复杂，只求简洁，同时，在讲解语言的设计上力求精准，找到关键点，让学生准确地掌握扩句与缩句的方法。用学生喜闻乐见的形式，提高自主学习的兴趣，使得目标得以落实。