今天教学内容是“最大（小）值”，博主在复习上一节函数单调性定义，强调了四个环节：定义域、区间、任意、关系，两句话：单调函数、单调区间，用问题“全班数学最高分90是什么意思？”引入。

让学生理解个中意思：全班同学的成绩都小于或等于90，班级中至少有一位同学得到90分。以此给出函数最值的两个方面要求，缺一不可。不然，如果某天老师进教室表扬某位同学成绩为90分，TA是全班最高分么？不一定，也许有人比TA高呢。如果说全班同学成绩都小于等于90分，班级里有人拿到了90么，不一定。

那么，如何求函数的最值呢？

学生代表发言：

1.画图（注意定义域），指出其中的单调性；

2.已学函数，注意定义域；

3.单调性定义，按格式进行函数性质的研究；

4.基本不等式，注意一“正”，不忘记“当且仅当”；

5.联系，转化（整体换元，图象平移）。

以课本例题，和“双勾函数”举例。