本博注：由北向南的现实。

微博的时空里投射去年同一天的“北极星”，无非是“梦想”变成了“现实”，实不实现的“由北向南的现实”。

难怪截屏生成的画面都“横”了，却还是要“感谢”新浪博客在“渐渐好转”中给了博主等人的希望与期待，“提示”一年一度的“事情”，仿佛是“新发表的博文”一般新鲜与逼真。

就好比，今天跟沈组交流起数学课里的“学生主体”地位如何体现，“教师讲”是否好，是否只是种“自我感觉”，“学生讲”可行么，可以产生反而好的效果。

所以，博主今天第二次较多学生做“小老师”，无论讲得怎么样，都表达积极正面的评价与引导，更多激发学生的榜样示范，也是一种“尝试”吧，换个角度看看，也许一切都变了。

最近的不等式，基本不等式内容，有的学生理解得还行，掌握得还行，有的则不行，其实是正常的，不要说现在越中的学生生源比其他学校弱许多，即使是最初的七八年，学生生源相对还好点时，也有三六九个层次啊，谁都无法左右学生的数学学习情况。所以，“顺势而为”，更好。

其实，无论教学还是别的什么事，都这样，“顺势而为”，可能就是“由北向南的现实”。

那么，“感谢”“由北向南的现实”为博主带来了的一抹新的气象，也许明年的，后年的，或者未来每年的今天，都是一种“纪念”。