http://s12/mw690/001GWcu4zy6WTdQNgH98b&690

 1.  摘要

摘要是对研究报告的梗概，一般200字左右。摘要一般包含5个要素：研究背景、研究问题、研究方法、研究结论、研究贡献。

2.  引言与文献综述

n  引言：主要目的是用简短的篇幅引起读者阅读兴趣，让读者了解本研究的亮点（推进点或贡献点）为读者提供引导。

一般包含：1）能引起读者关注的内容；2）前人相关研究及本研究的贡献。

n  文献综述三部曲：1）关键文献及其主要观点；2）对文献综述的小结。对已有研究和观点进行简明的分类，让读者一目了然地把握国内外已有的相关研究；3）由小结引出“本研究的假设”或者“有待进一步研究的具体问题”、“本研究重点关注的具体问题”。

3.  研究的问题与假设

备注：有假设，就需要验证。一般在实证研究中需要明确提出自己的研究假设。哲学研究中往往只需提出研究问题和研究立场，无须明确提出自己的研究假设。

在提出研究假设时，常见的错误有：

1)   调查研究中的常见错误：研究假设与使用的研究方法不符合。如用调查研究验证因果关系，这是很多研究中会出现的问题。

2)   实验研究中的常见错误：

n  自变量不可观测或不可操纵。如假设“班主任的性格越开朗，小学生的学习成绩越高”，自变量（班主任性格）是不可改变的，不适合用实验研究法。可以用调查研究法考察班主任性格与小学生学习成绩间的相关关系。

n  没有控制其他可能影响结果的变量，或考虑不全面。导致研究结果的可信度降低或因果关系不成立。

3)   其他

n  研究假设太宽泛，缺乏可操作性。如假设“接受素质教育的小学生的学习兴趣高于接受应试教育的小学生的学习兴趣”，“素质教育”太宽泛，难以操作。

n  对假设的描述不够具体化。如假设“自学辅导教学与学生数学成绩存在一定关系”。建议将“…与…的关系”具体化为因果或正相关/负相关的描述。

4.  研究设计及其研究方法

研究设计主要包括：研究方法、研究视角、研究工具。

n  研究方法：描述使用了哪种研究方法。

n  研究视角：一般可从理论视角、关系视角（表里、因果&相关、对立统一）进行阐述。

n  研究工具：研究的材料、收集资料的途径和工具、分析资料的途径和工具。

陈述研究方法时应注意:

²  完整而恰当地叙述如何使用某种研究方法；

²  注意各种研究方法的层次

²  文献法一般不视为独立的研究方法。文献研究是所有研究的前提条件。

²  详细介绍收集资料的途径和方法

²  详细描述收集资料的工具

²  详细描述分析资料的工具

²  如果采用了问卷调法或测量法，以附录的形式呈现问卷或量表

²  若采用了实验法或调查法，考虑相关的伦理道德原则

5.  研究的结果、讨论和结论

1)  研究结果：是对收集到的资料和相关数据的统计分析和“归纳”，用数字、文字、图表等形式呈现出来。

2)  对结果的讨论

n  回应前文陈述的“研究问题”与“研究假设”。是否支持前文所述的问题或假设；是否出现了预料之外的结果（若有，为什么）

n  本研究的结果与前任相关研究结果是否一致并提供相应解释。

n  该研究结果的理论意义或实践意义。

除以上三个重要维度外，还可讨论：

n  本研究的内部效度和外部效度

n  研究的局限、缺陷或其他解释的可能性

n  展望未来研究的方向

3)  结论：是对研究结果的进一步归纳和概括。

n  若讨论的内容较简单，可将讨论与结论合并“讨论及结论”。此时，先写结论，再提供相关的讨论。

n  若结果、讨论、结论都比较少，可考虑三者合并“结果与讨论”

说明：在撰写实证研究报告时，必须保持语言修辞上的价值中立。

以上内容摘自刘良华教授《教育研究方法》

部分引自《行为科学统计》（Frederick J Gravetter，Larry B.Wallnau著，王爱民&李悦等译）