昨晚带依去上课，通过游戏认识人的基本五官和身体各组成部分。

    课上到最后让每个小朋友用事先剪好形状的彩纸在大白纸上贴出一个小人，然后用画笔给小人画上五官。可是没有一个小朋友画五官，拿过笔来各自在纸上挥洒：谦谦画了很多彩色道道和圆圈；亮亮用笔在纸上使劲戳戳点点画了一场大雨；开心则是在桌子上画线；依依先后用了几种颜色的画笔反复涂抹纸的一片区域，说画的是山洞，并叙述出来，蓝色的是刚开始山洞很黑，最后用了橙色说明山洞里亮起了灯。

    老师的总结我很喜欢，像依这么大的孩子正处于涂鸦期，手眼脑协调能力差，生活范围窄，手部小肌肉群控制能力差，但是想象力丰富，情绪饱满，因此，要多给孩子提供大的纸张，让其释放情绪。而且孩子喜欢在桌子、玻璃、甚至床单上画画都是因为想体会笔与不同质感材料摩擦的感觉。家长能做的是尽可能多地为孩子提供创作所需要的环境和材料。

    依是个爱画画的孩子，喜欢颜料，喜欢尝试，喜欢表达。

    最近，她也特别喜欢看这本林明子的《神奇的水彩》，睡前故事中这本是首选的。

    《神奇的水彩》是林明子最受读者喜爱的经典绘本之一，并曾被票选为日本读者最喜欢的5本绘本之一。

    佳美的哥哥有一个装神奇水彩的画具箱。每每看到哥哥作画，佳美也都想尝试一下。但是几次申请都被哥哥拒绝，这天，佳美拉着哥哥的画具箱不撒手，哥哥无奈之下终于同意把水彩借给佳美。佳美兴高采烈地在调色板上挤上红色、黄色、蓝色的颜料，谁知画到最后却画出了一团烂泥巴的颜色。当她去洗涮调色盘回来，发现小蛇衔着一管颜料往树林深处爬去，佳美追着它进了树林，却被眼前的场景惊呆了，原来尺蠖虫、乌鸦、老鼠、松鼠、蛇都在用哥哥的水彩作画。于是，佳美挤出更多的颜料和小动物们一起画画，最终画出了一副神奇的画~

　　全书色调淡雅，色彩柔和，每一页都闪烁着未泯的童心。佳美乱蓬蓬的头发、圆嘟嘟的脚脖子、愿望得到满足时欣喜的笑容、画出一摊“泥”时的疑惑、与小动物们一起作画时的开放、颜料弄到满身满脸的狼狈……谁没有过这样的童年呢？羡慕隔壁大姐姐手中的零食，想拥有那本爸妈不给看的书，期望神奇的事情在自己身上发生……

    此外，在阅读过程中我们发现了很多有趣的细节。比如说，故事一开始，就有谁在悄悄地探头探脑了；在佳美发现红色颜料被蛇叼走之前，就已经丢失了一些颜料；佳美在同小动物们做画时，画面里的两棵树也随着故事情节变幻着不同的表情呢，从刚开始的眯缝着眼睛，到后来表现出的惊讶，很拟人的表现~ 

    而常常容易被忽视的封底就是那幅佳美最后完成的大作，大作缺了一角，正是被小老鼠拖走的那片小碎纸哦。看完全书，再看书的前扉页上面的毛毛虫原来就是尺蠖虫。而每页画面的左上角，也都有一个不同色彩不同姿势的尺蠖虫，如果快速翻动书页，这条虫子就会神奇地向前爬行起来！作者是多么的细致，安排了这些前后呼应的细节，给我们圆满的阅读享受。

    而说到神奇的水彩？神奇在哪里呢？其实并非工具箱中的那些颜料，而是画画时宽松的环境。佳美从盲目的涂鸦到最后尽情地绘画，这个对水彩画探索感受倒的身体与心理发展的微妙过程才是真正的神奇所在。“只有我们给孩子充分的绘画自由，让他们尽情涂鸦，才能得到真正神奇的绘画作品。”

我的围脖儿（http://t.sina.com.cn/yiyibaby），记录依依实时动态，也会发发新鲜事，

总之我在玩儿，如果感兴趣就加个关注吧！*^__^*