总听人们在讨论“穷养儿，富养女”的话题，依妈自从当妈一直没拿这句话当回事，再怎么穷养富养也不是要根据家庭具体情况来吗？所以根本没有在这个问题上好好思考。

    但是2009年的英国电影《成长教育》给了依妈一个震撼。

    
    

    16岁的女高中生珍妮聪明漂亮，学习成绩优异，父亲给她订的目标就是考上牛津大学。

    一次偶然，她邂逅了30岁的男人大卫，并为大卫的成熟，干练和幽默所吸引。当然大卫可以带她去听她喜欢的古典音乐会，去高档餐厅吃饭，去酒吧听爵士乐，甚至带她到巴黎旅行。他替珍妮完成了她当时几乎所有的梦想。珍妮也从旷课到退学，放弃了牛津的报考，一心准备和大卫结婚，但残酷的现实是大卫其实是个已婚的花花公子。受骗后的珍妮想重返学校，却被校长拒绝，最终，珍妮在一名老师的帮助下刻苦复读一年，考上了牛津。

    听起来这个故事更像是一名豆蔻少女的失足史，但值得我们思考的是珍妮父母的教育方式以及珍妮完成自我教育的过程。

    人们对虚荣的爱慕和对名利金钱地位的渴望与追求，是与生俱来的，想要得到人生的幸福，不论是物质还是精神，都需要我们不断地自我反省，自我克制与自我奋斗。

    女孩成长的过程中无疑会受到很多物质的诱惑，也会被那些成熟男人的魅力所吸引，她们都有自己的“灰姑娘梦”，这时候家长的作用就显得弥足珍贵。 

    影片中珍妮的父亲看到一个成功的男人可以给女儿带来捷径，于是也就半推半就，很轻易地鼓励珍妮结婚嫁人而放弃原先一直拥有的“牛津梦”，在他看来，上牛津也好，在学校参加乐队拉大提琴也好，都是为女儿嫁人做准备，一旦好的人选出现，他认为就是教育最好的回报了。所以他从不会带珍妮去听音乐会，不让珍妮听自己喜欢的法文歌曲，送给珍妮的生日礼物也是要逼她学习的拉丁语字典，似乎除了一味督促珍妮刻苦提高成绩，他这个父亲就没有其他责任了。

    珍妮一直迷惑的问题（为什么非要上牛津？）没有在父亲那里找到答案，在校长那里得到的也是刻板的说教，校长认为学习本来就很苦很枯燥，同时学习是为国民服务等等，她不能说服珍妮这么枯燥的学习到底为了什么？

    所以这些都是教育者的不足与失误。

   

    这部电影的现实意义在于，我们不能指望女儿能自发地拒绝诱惑，也不能指望女儿能与整个社会的物欲横流抗衡。

    珍妮是付出了代价，吸取了教训，成功地完成了自我教育并获得了免疫。生活让她深刻地认识到：人生没有捷径。

    那么身为父母的我们又该如何吸取教训？

    女孩一定要富养，物质上量力而行，精神上父母要给予高度的关注。

    依妈富养女的初步考虑是这样的：

    一、培养正确的人生观、价值观和情感观，生活依靠谁都不行，只能依靠自己；培养女儿自强自立的精神；培养平常心，学会知足常乐。

    二、物质上尽量满足女儿的要求，这样别的孩子吃零食她不会羡慕，别的孩子穿新衣她不会觉得自己寒酸而自卑等等。

    三、多带她出去游玩：公园、博物馆、美术馆、音乐会、远足、旅行等等，开阔视野，陶冶情趣。

    四、鼓励她发展自己的兴趣，并真正地从这些兴趣中获得乐趣，少些功利心。

    五、与女儿多沟通，细心发现她情绪的起伏波动，寻找原因，避免喋喋不休的说教。

    六、但凡女儿被“诱惑”了，先控制好自己的情绪，不责怪，因势利导，帮助孩子坚强，帮助她反思，看到未来。妈妈给她的依旧也永远是——爱。