教育随笔--

               班主任不该嫌科任教师差而同其吵架

镇江市江滨中学的班主任张老师，因为抱怨科任老师“年纪一大把”还管不住学生而同其吵嘴，结果“两人不欢而散，自此开始冷脸相对，不相言语”。都是人民教师，同事之间出现这样的局面大家肯定觉得很难为情。虽然张老师的心意和出发点值得表扬，但我还是不赞成她的做法。

首先，班主任要尊重同事，珍惜同事之间的感情。全校教师那么多，有缘共班，大家要觉得很难得，要团结协作，一起把事情做好。其实，从某种程度上讲，班主任更应从内心里感谢科任老师，因为科任老师是在为班主任“打工”，协助班主任建设好班集体，为班主任挣得名誉。

另外，作为班主任，通常学生最多只和你呆三年，而同事却有可能与你一生在一个学校。为什么要因为前者而伤害后者呢？再说，你以什么来判断学生或老师的好坏呢？学生成绩好就是成功的吗？所以，我认为，班主任跟科任老师吵架，是思想狭隘，目光短浅的表现。学生不是班主任的所有物，科任教师也不是班主任的下属，大家都是平等的，谁也没有权利指责谁、嫌弃谁。

其次，班主任要给自己正确定位，不能觉得自己高人一等。作为班主任，一定不要有这样的思想，班级是我的班级，我是班级的老大，一切由我说了算。班主任虽说是一个班级的“头头”，但这个“头”是“领头”的“头”，而不是“头领”的“头”，所以做工作的时候，要身先士卒，做好领头羊，比科任老师付出更多。

班主任要树立为科任老师服务的意识，要做人梯、做垫脚石，要想方设法帮助和协助科任教师搞好工作，而不是对科任教师指手画脚，甚至是拆他们的台子。俗话说得好，“金无足赤，人无完人”，“十个手指也有长短”。一个学校里总有名师，也有更多的一般教师，还有少数被认为是“差”的老师。书教得好的教师不能瞧不起教得不好的老师，况且学生成绩的好坏也不是某一个老师能完全决定的，哪个老师没有考过倒数第一呢？班主任不能自命清高，瞧不起科任老师。倘若班主任对比自己差的老师就摒弃，那么魏书生老师当班主任的时候，岂不是没有科任老师？

不管什么样的老师，校长都无权利开除其公职，不让其教书，那么一个班主任就更没有权利这样做了。再说，一个好教师不是天生的，名师也有一个成长的过程。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，如果班主任强一些，就要当“师傅”，带动和帮助年轻人，使他们尽快成长，而不是抱怨和指责，甚至是倒他们的台子。一个班主任要是背后搞自己科任老师的经，表面上看是为班集体，有责任心，实际上是注重名利、自私自利的小人，为大家所不齿。我们学校教务主任程强曾经气愤地说：“我最看不惯那种到我这儿来贬责科任老师的班主任，说这个教师不中，要换掉。就他还好？么可能！”

另一个名班主任蔡平老师也做得很不错。蔡老师是地理老师，还兼职教育局地理教研员。按说高一时地理课开得少，他可以轻松一下，但是蔡老师不这样做。他当班主任，班上哪一科考得差，他就帮助该科任教师分析问题、想办法解决问题。他常常牺牲自己的休息时间，指导和鼓励学生搞好其它学科的学习。做班主任工作交流，他总是先表扬他们班的科任教师。他在班上也从不说科任教师的坏话，而是一个劲地“吹牛”，说某某某老师如何了不起。“亲其师信其道”，班主任只有让学生信服自己的老师，学生才会学得好。所以，蔡老师班的科任教师，没有成绩特别差的，而且几个老师之间，关系十分融洽。

摘自《班主任之友》中学版2011年7月案例：