班主任工作漫谈：散花剑原创，未发表，若转载，请注明。

         一次让我心痛不已的家访

时间已经过去两年多了，我不知道他如今过得怎么样。

他是我的一个学生，曾经提前优录到我校，在培优班读到高二忽然不读了。我们班的几个老师还包括年级的领导都给他做过思想工作，但是都没挽留住那头“初生的牛犊”，那可真是一头牛啊！

为了劝说他读下去，我和班上另一个老师曾经特地坐车赶到他的家乡。这样的做法可谓罕有，但我们的家访并没有成功，如今想起来还让我心痛不已！

他家在一个偏远的山村。他住的房子是红砖屋，没有装修，看起来做了已经好多年了。他奶奶说，这是他搬到城市里的姑姑留下来的，还不能算是他的家。他很可怜，他的父亲在他2岁多的的时候就去世了，母亲后来改了嫁，不过没有带上他，十几年来他一直和爷爷奶奶生活在一起，而爷爷奶奶现在已是八十多岁的老人了。

他糟糕的状况让我们沉默了良久。他爷爷讲，他妈妈现在也不来看他了。因为她以前曾经来看过他，他却总是闩着门，拒不见面。每次妈妈来了想见他却每次连话都没说两句，只好流着眼泪离开。现在孩子个性出现了很大的问题：封闭、内向、思维怪异。他根本不与人打交道，也不合群。

好在他没有拒见我们。问他既然现在不想读书，有什么打算呢？他说他现在也不想找事做，等几个月之后再出去打工，建立自己的事业，目前他只想把自己关在屋里。我们跟他分析，你既没技术，又没文凭；既没力气，又没关系，如何找到工作呢？他沉默不语。

问他，不读书这样的人生大事，跟任何人商量过没有？他摇摇头。难道没有跟那个同学或好朋友透漏半点？他仍旧摇摇头。

我们在他家呆了两个多小时，他基本上头都没回过来看我们一下，连起码的礼仪都没有。叫他来上学，他只是坚定地说出两个字：“不去！”然后什么也不愿多说。 

我们的家访更多的是与他爷爷和奶奶沟通。通过交谈我们了解到：尽管是农村，但是由于缺少父母爱，爷爷奶奶总是对他很疼爱。他在家里基本上没做过什么事，连提一桶水，爷爷也说，由于他的手腕太瘦了也不让提。每次上学，总是爷爷给他送被子，放假的时候又去拿回来洗。这些小事情，作为一个18岁的高中生竟然还要依赖别人来做，真是不可思议！怪不得他的脸色不红润，明显缺乏锻炼，体质较差。

这种情形也让我们难过。现在农村留守儿童比较多，他们的教育谁来关注？爷爷奶奶没读过什么书，带孩子确实坏处多，最典型的就是溺爱：要么使孩子变得自私、霸道、娇惯，要么使孩子变得怯懦、封闭、不善言辞。 

现在的基础教育也是有问题的，片面追求升学率，每个阶段只对该阶段负责，急功近利，根本不对孩子的未来负责任。他的学习成绩比较好，曾是他们学校5个优录到我们学校的学生之一。但是小学和初中的老师只是把他当个学习方面的“宝贝”，根本没有对他的性格进行教育，没有鼓励孩子多学会表达，造成他现在任性，不合群，也很不爱说话。 

如今，这个曾被广为称颂的优秀学生竟然不想读书，过去的优秀成绩有什么用呢？他的选择无异于自毁前程，可是他又听不进我们的说教，也不打开自己的心门。如何让他迷途知返？这个孩子的问题我们终究没有解决。我们失望而归，带着深深的遗憾和痛惜。

临走的时候，我们告诉他老师和同学们都欢迎他随时回来。但他没有走回头路。至今音讯全无，我只好希望他不会后悔，将来也有出息，从而能减少我们的痛惜。