班主任工作漫谈：散花剑原创，未发表，若转载，请注明。

                 如何使胆小的同学大声发言？

有些学生，特别是来自于农村的学生，胆小怕事，性格内向，不敢说话，说起话来声音像蚊子叫。学习成绩对他们来说固然很重要，可更重要的是不能把他们培养成只会读书的“书呆子”，否则以后怎么能适应社会生活呢？

如何培养他们大胆说话的能力？对于胆子小的同学，老师一定要多鼓励，态度一定要温和，更要多一份耐心，从平时学习生活中的点点滴滴做起。

首先班主任可以开一个主题班会，确立胆小学生发展的目标。老师可以跟学生一起探讨：

你心目中的偶像是什么？你想把自己发展成为一个什么样的人？你认为什么样的个性是比较完美的？说话声音怎样才好？

这比直接告诉他们答案要强得多，强加给学生“大道理”是很容易引起他们的反感的。有些东西要让他们自己去体会、去发现、去总结；也反映出班主任对学生的尊重，师生之间的关系是平等的。

通过这几个问题的探讨，可以达到这样几个目的：

1，让学生做到“心中有杆秤”，有测量的尺度和标准，明确了发展的目标。

2，每个学生都明白了：非要完善自己的个性，非要练练自己的胆子，学会与人交流！

3，一定要多发言，多利用机会大声发言。

会上可特地请那些胆小的同学发言，听他们发言的时候，老师要面带微笑，要耐心倾听，千万不要表现出不耐烦或者鄙视的态度。会后还要个别与他们谈心。这样使他们有了改变自己的需求和动力。

其次，班主任要利用一切可以发展学生能力的机会来锻炼他们。

除了上课回答问题时多点内向胆小的同学回答问题之外，开班会可以成为锻炼学生口才和能力的重要战场。班会课基本上不要搞一言堂，而是轮流让各位同学主持开班会。班主任只是在班会课前做个指导，把班长等班干部找来，跟他们布置和商量班会的主题和形式，然后让班长到教室宣布大概的情况，鼓励同学们积极报名当主持。

那些不愿报名主持的同学怎么办？那就有时硬是指定来试一次。那些胆小的同学开始当然很害怕，为了不让他们失败，班会前，可以多做些鼓励，还可建议一些好的方法，比如：声音一定要大，只要声音大就可以说成功了一大半。还可把以前那些主持得较好同学的例子让他们体会学习。在班上还要同学们积极配合主持人。这样一来，那些胆小的同学主持的班会就容易成功多了，只要成功一次，他们的信心就会大增！

每次班会后还要单独和那些主持人谈一谈，主要是表扬他们，也可指出他们的某些不足，鼓励他们以后要做得更好。

因为班会有主题、有内容，又有学生的乐于参与，班会少了班主任的空洞的说教，班会课课堂也很活跃。这种开放式的班会效果也不错，确实锻炼人。

一段时间后，老师就会发现那些胆子非常小的同学迅速地成长起来了，敢于大声发言了。

第三，生活当中用身体语言对学生进行鼓励和交流。

只要学生做出了成绩老师就公开表扬他们。除了语言，老师的身势语也能起很好的作用。鼓掌、竖大拇指、微笑、点头……课堂上经常可用这些动作。平常在某些场合遇到学生，老师可以笑着拍拍他们的肩膀、前胸或后背，让他们感受到老师对他们的信任、亲切、鼓励和关怀。做个“动手动脚”的老师，不亦乐乎！

总之，培养学生胆大的教育很难一撮而就，班主任一定要有耐心，要用春天般的温暖来化解他们心中的冰霜。虽然班主任工作的背后，都充满了付出、辛劳、压力、委屈甚至是泪水，但是如果能换来学生的成长，那该是多么欢乐啊！