阅读复习——理解词语

金二小学 姜娜

一、复习目标

1、通过阅读复习，让学生更加熟练掌握理解词语的方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

2、通过学生自主练习，归纳理解词语方法并运用方法，激发学生的阅读兴趣。

3、培养学生形成良好的阅读习惯。

    复习重点、难点

    重点：强化练习运用联系上下文理解词语的方法，以及运用多种方法准确领会词语在文中的意思。

    难点：学生能自己提炼“联系上下文”理解词语的方法

二、  复习过程

（一）导入，明确任务

同学们，你们喜欢读书吗？要读懂一篇文章，我们必须理解那些词语的意思，这是理解文章内容的基础。这节课，我们的任务就是通过专项的练习，总结归纳理解词语的方法，并运用这些方法来领会词语在文中的意思。你们有信心学好这节课的内容吗？

（二）回顾方法

1、课前，同学们已经整理了这册书中学习伙伴教给我们的理解词语方法，谁来和大家说说，书中介绍了哪些方法呢？

2、指名汇报

3、除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的学习生活中，你们自己还有哪些理解词语的方法呢？

4、全班交流，归纳方法，就像同学们说的那样，我们目前理解词语有如下几种方法，师出示课件，谁来给大家读一读。

理解词语的方法有：

n        结合上、下文理解词语

n        联系生活积累理解词语

n        查找工具书（字典、词典、书下注释）

n        换词语（找近义词、反义词）等方法理解词语

n        拆分组词方法理解词语

n        做动作方法理解词语

n        通过想象理解词语

 

师：理解词语的方法还有很多，这些方法就像是一把把神奇的钥匙，帮大家解开词语的大门，从而带我们走进神奇美妙的知识世界。

 

（三）强化训练“联系上下文理解词语”的方法

 师：其实，无论是平时的阅读还是语文学习，联系上下文理解词语是一种重要并常用的方法，也是我们要学习的重点和难点。在学习中，我们几乎都用到了联系上下文的方法理解词语，老师想知道，你是怎样用这个方法的？能不能整理出具体的步骤，好让更多的同学掌握这种方法。

1、为了帮助大家整理思路，老师这里有两段话，请大家读文后理解词语。并和同桌说说你的思考过程

师出示课件：

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

联系上下文理解“五彩缤纷”

 

鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。

联系上下文理解“各种各样”

 

2、师：这个词语什么意思，谁能结合自己的思考过程，和大家说说你是怎样运用联系上下文的方法解决的？

3、指名汇报，集体补充

教师引导：在理解词语时，你先干什么了？然后呢？接着呢？

我们先读句子，圈画出要理解的词语。

            然后读词语的上文或下文，寻找表达词语意思的关键语句，

            再根据这些语句体会词语的意思。

教师概括。根据同学们的总结，我们可以把联系上下文理解词语的方法整理为如下步骤：出示课件，指名读方法

联系上下文的方法：

l      读句子,圈画词语

l      （根据词语上下文）中的关键语句，说体会

l      归纳词语意思；

 

4、为了更加熟练运用这种方法，我们再来练习两道题。

师出示课件

只听见指挥员一声令下，一个惊心动魄的情景出现在眼前：载着卫星的火箭，发出巨大的轰鸣，喷着耀眼的烈焰，如山呼，似海啸，像惊雷，拔地而起，直冲云天！

联系上下文理解“惊心动魄”的意思

 

苏老师对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。

阅读与思考

联系上下文理解词语漫不经心

                                        

（四）运用深化

1、师：联系上下文理解词语的方法我们今后还将继续学习，今天我们就练习到这。其他理解词语的方法还有无不明白的地方?生质疑问难

2、请大家看书，你能在书中举个例子说说自己是运用哪种的方法来理解词语的吗？指名汇报（我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。我用查词典方法知道“憧憬”的意思是向往。这里说明孩子们心里充满了美好的愿望）

3师：就像他这样，请大家运用不同的方法理解书中的词语，并轮流和小组中的同学交流。每人至少用两种方法，看谁词语理解的准确。师巡视

4师：小结练习情况。

（五）熟练运用，迁移内化

师：看到大家这么热烈的发言，老师相信你们一定体验到了运用方法获得知识的快乐，这就是学习的乐趣。无论是什么方法，只要你能体会词语的意思，并能熟练恰当运用这些方法读懂文章，就是最重要的目的。

我们不仅要理解词语的意思，还会熟练地运用词语才行。接下来我们做一组综合练习，看谁做得有对又快。

1、示课件，生独自做题单中的第1、2、3、5小题

读题并回答问题

★小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去□个个漂漂亮亮□惹人喜爱□

1、查字典：“挺”在字典中用部首查字法查部首_______  再 ________ 画，“挺”在字典中的解释有：①硬而直 ②特出 ③很 ④伸直或凸出。在文中“挺大”这个词中的解释是：___________

2、理解词语     花圃———————       主角————————

3、写出下面词语的近义词          写出下面词语的反义词

喜爱---（   ）  守卫---（  ）     高大— (   )  热闹—— (    )

4．填空。

这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。

5． 读句子，想想粗体词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串 的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

这句话写了：

① 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。(    )

② 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。              (    )

③ 葡萄成熟了，很可爱。                            (    )

6．照样子写词语

绿油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________

7．用“ ~~~~ ”划出打比方的句子。

8．给文中画□的地方加上标点。

9．文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是（    ）类。

10、你喜欢这个小院吗？请用文中的话说说为什么？

——————————————————————————。

 

★★在这百花凋谢的时节，唯有菊花傲然开放。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！                                   

1、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。

（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（     ）

（2）形容可看的东西太多，看不过来。 （     ）

（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（     ）

2、这一段，作者写了菊花的（     ）和（      ）。

3．用“～～”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“ ——”画出描写菊花千姿百态的句子。

4、请在文中找出一对反义词、一对近义词，写在下面

（       ）——（      ）    （     ）——（     ）

 

指名汇报，集体订正

师：我们刚才的练习中，你有什么体会和大家交流吗？（做题要注意的问题）

指名汇报，全班交流

 

四、小结

今天我们上了一节有关理解词语方法的语文课，你们有收获吗？说一说吧。这些方法还需要多练习才能掌握并灵活运用。另外养成良好的审题、答题习惯也是十分重要的。