今天上的《世界电影史》，无论讲普多夫金的蒙太奇还是放映米哈伊尔.罗姆的《普通法西斯》经典片段，都有很多人昏昏欲睡，这让我非常恼火。从来不想在讲课时“放水”，但此等场合足以消弭任何“布道者”强大意志。最直接的效果就是将我头脑中酝酿已久的讲稿冲击的烟消云散。我还不想对这个班的任何一位同学发火，因为我还对他们保有希望！我只是温和地问他们，“你们为什么这么困？”，当然，没有人回应！

   回家后，我继续寻找答案：1805教室的位置太舒适？“春来不是读书天”？跳舞做操等活动让人疲惫？我的讲授缺乏感染力？电影史本身就枯燥乏味？……

   如果说我讲课有激情而无技巧令人犯困，那么看影片为什也有人睡着呢？电影史充满客观的知识也富含趣味，肯定不该罪责！想来想去，一个念头让我不寒而栗：全班54名学生，到底有几个人真正对电影感兴趣？到底有几个人想学电影？到底有几个人想从电影中学点东西？

   浑浑噩噩地生活，年轻人到底有没有意识？

   困了，在教室里休息一下是可以的。但是我无法忍受一张张麻木的脸，对什么都不感兴趣的脸！

   对学习保有兴趣！对生活保有热情！如若不能，何必走进教室！

   西川有句诗：乌鸦解决乌鸦的问题，我解决我的问题。不管是人还是乌鸦，都必须找到问题，然后才能解决问题。

   我总觉得，如果对生活失去热情、对学习失去兴趣，自然就不会有思考；不思考自然没有问题，不过这样的人可能不如一只乌鸦！

  我思故我在！然后有诗意的栖居！