第一次听闻“代币制”，是在小他幼儿园举办的“幼小衔接沙龙活动”上。孙妈妈热心周到的向爸爸妈妈们介绍如何应对大班即将毕业进入小学的孩子们的环境、心理、生活、学习等变化。

其中，特别介绍了一位家长的“代币制”管理模式，就是针对孩子的实际情况，列出孩子每天需要做好哪些事情，标注出做好与做不好的加减分标准。每积攒够100分，就可以满足孩子提出的一个愿望，若购买物品，价值不得超过5元；若户外游玩，须事先商量好；以此来提高孩子按时起居、认真学习的积极性。孙妈妈说，这种方法需要家长每天坚持统计并及时兑现承诺，否则皆达不到预想效果。

当时，我是很惊诧的，怎么弄得和单位里的绩效考核似的，将日常表现和工作业绩与个人的经济利益挂钩，小孩子也要这样么？万一养成了小孩子干什么都和挣钱相牵扯，如果没有利益的驱动就无动于衷、没有干劲儿，咋办？！

心里有不赞同，但突然也想试试看。

昨天，当小他练琴开始抱怨的时候，我提出了这个想法。我告诉小他，妈妈会制作一张“代币制”积分表，按照你每日的表现评分，比如：每练熟一支曲子，就会得5分，当总分积攒到100分的时候，妈妈会奖励你5元钱。

小他一听奖励是看得见、摸得着的“5元钱”，瞬间眼睛瞪圆了，嘴角禁不住往两边上翘，喜滋滋的表情，并立刻开始规划起来：“妈妈，如果我成为‘国旗下的好孩子呢’？如果我受到老师的表扬呢？”“嗯，都会加分。”

“妈妈，如果我的钱不花，攒起来可以么？”“可以，只要你在花这笔钱的时候，必须告诉爸爸妈妈，想买什么，花多少，余下多少。”小他一副兴奋的样子，打起精神投入接下来的练琴时段，能看出小他很想快点儿练熟曲子，最好能多练熟几支曲子，好多多得分。

今天上班之余，细想着制定出台了《小他一周“代币制”积分表》，这一周正式开始实施。看看小他表现究竟怎样，看看这种教育方法是否可行，看看能否真正促进小孩子学习和生活进步呵。实践出真知，期待有好的效果！