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《无法回避的疼》第四十章恩将仇报

(2021-10-21 09:27:04)
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教育

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分类: 长篇小说连载

《无法回避的疼》第四十章恩将仇报


阿佬没有想到的是,还有一个人在暗中关心着他,这就是小莲。小莲不相信阿佬会私藏人家的相机。她找过韩当、郭青,也找过宁导颛,但是都没有用。宁导颛阴阳怪气地对小莲说,你那个旧情人早已变了。我警告你,你最好别去掺和他的麻烦事。

“相机事件”其实是几个恶少随意搞的一个恶作剧。

正月十五上午在阿佬店前遗失相机的,那几个游手好闲的恶少,为首的那个矮个子名叫鲍发,“相机事件”其实就是鲍发随意搞的一个杰作。他们的相机遗失是真,走过头后他们记起来,就叫一人去取回相机。相机取回后,鲍发骤然心血来潮说,回去整一整阿佬。几个人又回去跟阿佬要相机,阿佬自然再也拿不出相机。鲍发等威胁、戏弄阿佬一番后,就去派出所报案。

鲍发对韩当说,她的姐姐是宁书记的妻妗。又指着另几个恶少说,这几个都是外地贵宾,也是我的朋友。玉港镇庆祝东兴建县三周年,外地贵宾一来就丢东西,传出去多不好。韩当、郭青于是为此瞎忙;阿佬及其一家的一系列麻烦随之就接踵而至了。

鲍发的这一恶搞,还有一个目的,就是报复阿佬。他以前曾是阿佬的学生。此人读书无心向学,凡是学校要求学生要做的,鲍发都不做;凡是学校不允许学生做的,鲍发都做,诸如打架斗殴,抽烟赌钱,滋事生非,欺负同学,气老师,毁公物,举不胜举。鲍发的科任老师个个恨他、厌他、又怕他,但又对他无可奈何。阿佬当时当鲍发的班主任,他对鲍发经过三番五次的个别谈话,家访,多方耐心教育都毫不见效。鲍发对这些是朝批夕犯。后来在众科任的一致强烈要求下,阿佬把鲍发停学一周以观后效,但鲍发回校后照样故伎重演。最后阿佬迫不得已,整理了鲍发的种种材料,众科任一起签名,报学校勒令其停学一月。鲍发后来就转到别的学校就读去了。

这已是很久以前的事了。阿佬的学生一拨又一拨,岂止成千上万,他早把鲍发忘到爪哇国去了。再说鲍发也已从一个少年长成了青年,阿佬又怎会记得呢?

于秋虽然听阿佬说他与宁书记以前有过过节,他还是先去找韩当、郭青,再找宁导颛,自然都没有结果。然后于秋才去县公安局找赵局长,赵局长是于秋在部队时的战友。

于秋把阿佬的材料拿给赵局长看,并向赵局长说,阿佬是我从小就来往的朋友,我非常了解他,我愿以自己的人格和党性担保,他绝不会私藏人家的相机。既然事情已过去了这么久,韩当、郭青到现在还没有查出真相,相机的抵押金就应退还给阿佬。人家是教师,讲究名誉,被同事、学生误解,精神、心理压力大,不好开展工作;对学校对学生都会产生不良的影响。他老婆为这件事差点丢了命,厌世绝食了七八天。阿佬开始本来也是属于做好事,想不到最后把这件事闹得如此糟糕,弄得满城风雨!韩当、郭青也真是不可思议,为一个来路不明的相机,却把一个知根知底的教师骨干整得活不下去又死不了,搞得他差点家破人亡!

赵局长说,我马上派人下去玉港派出所了解情况,如果阿佬和你所反映的情况属实,我马上责令他们退款。

那我先代阿佬多谢赵局的关心!我等你的好消息。于秋说完就告辞回去了。

赵局长雷厉风行,马上叫来管玉港派出所的李副局长,限他一个星期内调查清楚这件事并向他汇报。李副局长亲自带人下玉港派出所调查,翻阅了有关相机事件的案卷,又找了韩当、郭青以及有关的人员咨询调查。三天后,李副局长向赵局长汇报,证明阿佬所写材料基本属实。赵局长随即交代李副局长,责成玉港派出所马上把款退还给阿佬。

又过了三天,赵局长亲自打电话问韩当:阿佬的款退还了没有?韩当说,还没通知他来领取。赵局长一听马上发了火:退几百元还要拖多久?现在国家正在提倡尊师重教,你为一个小小相机,差点弄得人家家破人亡。你这九百元是不是还不想退回去?我告诉你,你别把事情闹大了,到时候你吃不了也得兜着……赵局长说完就把电话挂了。

韩当见赵局长真动了气,这才马上叫萧白通知阿佬去领回抵押金。

可怜阿佬虽无害人之意,却乏防人之心,无意间踏进一个陷阱之中,自己挣扎得遍体粼伤,身心疲惫;倪玉为此差点丧命;一个小小家庭差点被弄得家破人亡,大伤了元气。更可笑韩当、郭青听见风就是雨,本想拍新来镇委书记的马屁,谁知弄巧成拙,却被赵局长狠撸了一顿,费力不讨好,成了猪八戒照镜子——里外不是人。

还有一笔无法用经济方式估算的损失,“相机事件”直接地和间接地影响了学校的工作,乃至教学上的质量。这方面身处其中的阿佬体会最深,所谓如鱼饮水,冷暖唯自知。在教学上,教师付出十足精力也行,付出二三成精力也行,局外人是无法知道的,只有他自己最为清楚。

阿佬当然知道这是于秋的帮忙起了作用。阿佬就很感慨:想不到最后为阿佬讨回部分公道——起码来说也算有了一个没有明确说法的说法。这最后伸出援手的不是阿佬现在所在的单位——学校,更不是他服务了几十年的教育界,而是他的少年挚友于秋。想到此,阿佬就很寒心。他开始对他以前尽心尽力服务的教育界产生了怀疑——我把一切都献给您了,您能保护我吗?您能让我安心教好书吗?他也开始对学校的教育乃至他自己的教育方式产生了种种质疑——学校教育与社会现实是否脱节呢?

第二部初稿二零零七年四月八日动笔至六月十日毕于横山之阴二零零八年九月十日下午至夜里审定于横山之阴

 

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