《陈镇朝创作活动年谱》后记

陈镇朝

《陈镇朝创作活动年谱》内容为二方面: 一为文字，一为图片，文字为主，图片为辅，文字与图片穿插混编。

创作不单指文学创作，也包含教育教学论文、摄影——谱主有些作品在基层也获过奖项。创作也不单单仅指写，写既是有感而发，当然也为发表、有时也参加评奖、乃至入选、入编，以及为他人修改书稿。

活动则是围绕上述创作所涉及所幅射的所有有关活动，包括采风、采访、联谊交流、参加颁奖会、笔会、受访、著作的发表出版及与之有关的活动、编审出版他人书籍、他人对谱主著作的收录、记载、评论、报道、又延伸到他人对谱主作品的批评、争议等。

年谱以阶段性划分，准备阶段指只写而未发表，故以创作时间为经录入。发表阶段则指作品发表的时间、刊物或出版社，而创作时间则无暇录入了。组织阶段与发表阶段相同之外，增加了组织内容，如编杂志、编书、出版审稿、写序、写评、接受修改他人习作、受邀带队出访或采风等。

年谱行文主要采用简洁、客观、纪实的史志笔法。

关于获奖的，无论是文学创作，还是教育教学论文、摄影，都有官方也有民间，有正规也有非正规，真真假假，鱼龙混杂。无知识的读者，越饶舌他可能越糊涂，有知识的读者，自能鉴别，又何须饶舌。

图片插入以谱主参加笔会、颁奖会的合影以及与一些名人的合影为主，其次是谱主与一些友人的合影、谱主游历各地的部分留影、还有谱主获奖摄影作品等，或穿插文中或补白。

附录之《陈镇朝辞条入编辞典一览表》之所以罗列于此，其意有二: 曾经有人说，名人易当（但我认为不管你入编多少部辞典都与名人挂不上钩）。但我这里并非此意。这一方面反映中国文化界目前的某一状况，你说它是中国特色也无不可。一方面反映我创作之芜杂。不管编者从哪一角度哪一范围组稿，举凡教育的、艺术的、文学的（这就更杂了，不管从哪一文体取人我都可跻身其中），我均可被划入。而雪片也似的约稿函，多数来自一九九九年六月人民日报出版社出版的那部《科学中国人·中国专家人才库》，因为那里面我的辞条，就已涉及教育和各种文学体裁的创作了。

附录之《陈镇朝〈学校教育的重大课题〉通知入编及获奖一览表》，这篇论文在基层根本被人不屑一顾，但越往上越受关注，获奖级别似乎也越上越高。当然，我写此文虽也一时有所感触，但实是为评职称做准备，职称评上，敲开门的砖头也无用处了。之所以也罗列于此，其意也是在反映中国教育界目前的某一状况，这也确是中国特色。

从这部年谱可以看出谱主一生的人生轨迹，孜孜以求也好，艰苦奋斗也罢，其过程客观呈现，其结果任人评说。也可以通过这部年谱所呈现的客观现象，透视中国教育界、中国文化界中的某些本质，或许也能留给后人一些启迪、警示或深思。

二零一三年十月十九日上午谨记于隐庐斋