反思本课时的教学，我认为做得比较好的主要有以下几点：
    一、在本课堂教学中渗透其他学科内容，激发学生学习的兴趣，让学生主动参与学习活动。

本课时的教学内容相对简单，但是，仅仅是让学生练习画人物的动态，就变成了一节绘画技能训练课，本课教学就变得没有什么趣味可言，学生的注意力很快就会分散了。这样，本课的教学目标就无法达成。为了同时能兼顾以上两个教学目标，我注意结合思想品德学科和音乐学科的教学内容对学生进行适当的思想教育，从歌声中感受到劳动的乐趣，让学生从情感上接受劳动是光荣的这个事实和劳动时一件快乐的事情，让学生自愿的、主动地进行本课的学习，而不是强迫学生痛苦地接受这个大道理；并让学生在学习美术技能的同时能认识到劳动的重要性，养成爱劳动的习惯和做事认真负责的品质。

二、采用各种游戏方式进行教学，从具象到抽象、从浅入深地引导学生认识人物不同的动态变化规律，掌握画人物不同动态的方法和技巧。

人物动态的变化是本课的重点和难点，在本课教学中我没有强调人物五官比例和人物的头身比例特点这两个过于专业的问题，而是设计了单线画人物动态线的游戏进行教学，让学生在玩中发现人物动态的变化规律，探寻到画动态人物的基本方法，学生参与活动的兴趣一下子提高；然后，请学生上台演示劳动的动作，启发学生思维，让学生将“火柴人”与活生生的人物联系起来，这样就起到了知识桥梁的作用，学生的抽象思维就建立了起来；接着，我以学生为模特，当场在黑板示范画人物全身动态，边说边讲解绘画的技巧，这样就能使学生比较透彻地理解人物动态的变化规律，更直观地演示画人物不同动态的方法，让学生更好、更快地掌握画人物不同动态的技巧，有效地突破了本课的重难点；紧接着，我安排了动态猜想游戏，让学生将前面组合的“小棒人”通过添加的方法变成真实的动态人物，诣在让学生用学到的知识解决实际问题，体验成功的快乐，使学生真正成为学习的主人。最后，我让学生给每一个动态人物添画上道具和背景，完成单个值日劳动的情境图，为下一节课的绘画创作做好知识的储备。