美术《彩色的银柳》课后反思

    东沙幼儿园——杨洋

美术《彩色的银柳》的目标是引导幼儿尝试用棉签在画纸上点画各种颜色的银柳。活动一开始，由于没有实物所以我先出示一束各种颜色的银柳的图片，提问：“小朋友看看，今天老师带来了什么？”幼儿对银柳不是很熟悉，所以我及时引导。“银柳的花是的什么样子的？有哪些颜色？像什么？”幼儿七嘴八舌地说开了，有的说像圆圆的小球，有的说像小鸡蛋……我顺着幼儿的话引出了教学内容，向幼儿出示棉签，让他们有所了解，然后示范了棉签作画的画法，并请了两名幼儿上来尝试点画。近期让幼儿认识颜色宝宝：红、黄、蓝、绿。虽然银柳的颜色很多，可是我只提供了红、黄、蓝、绿四种颜色给有儿提供选择。

在幼儿练习棉签点画的过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，有部分幼儿不敢下手、或者不知从何下手。这时候我先扶着幼儿的手画几个，让幼儿掌握要领再请幼儿学着老师的样慢慢从不会到会。或许在这时候我应该当个“懒老师”，即手要懒，但眼要勤、嘴要勤。手要懒是指老师千万不要帮幼儿画，眼要勤是指要多观察、发现幼儿的闪光点。幼儿拿起笔不敢下手时要鼓励幼儿大胆下手，多用一些肯定性的、激励性的语言。如对幼儿说“你画得真棒”！“你画的颜色真漂亮！ “如果怎么怎么样就更好了。”千万不能打击幼儿的积极性。老师要“大胆放手”。对于刚入小班的幼儿，我们不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了，让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。在过程中幼儿极大热情地感受美、发现美、创造性地表现美，让幼儿在活动体会到成功的快乐。