情境

导入

1． 让学生猜一猜，什么是智能终端？

让学生说说自己的看法。

展示智能手机和平板电脑的图片或实物。

教师：我们使用的智能手机和平板电脑就是智能终端，了解它们的功能，让它们服务于我们的学习和生活。

2．揭示课题，板书课题：智能终端小电脑。

思考、讨论，说说自己的看法。

观察。

先让学生猜一猜，然后出示实物验证，使学生恍然大悟，原来熟悉的智能手机和平板电脑都是智能终端，强化了学生对新知的认识。

探究

新知

了解

智能

终端

1． 课件展示：常见的智能终端。

教师：除了智能手机和平板电脑外，智能电视、展示屏都属于智能终端。

问：智能终端有哪些功能呢？

引导学生自学教科书，了解智能终端的功能。

课件显示：

讨论：智能终端还有哪些功能？

让学生各抒己见。

2．介绍智能终端操作系统和电脑的Windows操作系统一样，都能为软件的运行提供支持。

思考，回答问题。

自学教材。

讨论，交流，汇报。

当智能终端和智能手机及平板电脑相关联后，学生对智能终端的功能会有一定的了解，能够说出其常见功能。

通过讨论，强化学生对智能终端的了解，加深其对智能终端的认识。

体验

智能

终端

1．出示任务一：使用智能终端拍照。

由于有些学生接触过拍照，可以指定学生来演示拍照。

2．活动：拍同学的表情包。

同桌间互相拍一组照片。

3．出示任务二：连接智能终端和电脑。

演示如何将智能手机连接到电脑上，提示学生注意连接方式的选择。

4．连接成功后，将文件复制到电脑上。

独立操作。

分析对比。

回答问题。

通过对比电脑的操作方式，步步推进，引入智能手机，再让学生体验智能手机的操作方式，使学生了解智能手机的基本操作方法。

强化

认知

1．了解智能手机系统信息。

让学生参照教材独立操作，并汇报结果。

2．通过屏幕广播，展示通过智能手机拍摄的学校活动的视频。

学生独立操作，教师巡视与指导。

3．引导学生查看智能手机（或平板电脑）中的相册，删除拍摄效果不佳的照片。

提示学生：我们所使用的智能手机操作系统是安卓操作系统，不同系统的智能手机，软件的操作方法可能略有不同。

思考并回答问题。

自主探究，找到解决问题的方法。

独立完成任务。

通过练习，强化学生对新知的认识，熟练掌握智能手机的操作，进一步锻炼学生的自主探究能力和表达能力。

畅想

生活

让学生畅想：你希望未来的智能终端有什么功能？

思考并回答问题。

进一步激发其学习积极性。

归纳

总结

和学生一起总结：学习了什么？有什么收获？

思考并回答问题。

帮助学生梳理本节课的知识点，培养学生总结与反思习惯。