情境

导入

明白

原理

演示：小鸟入笼。

总结原理：这种现象叫作视觉停留，动画就是根据这个原理制作的。

打开素材文件夹，快速按下键盘上的方向键，观察小老虎的变化。

总结：将连续的动作图片快速切换，由于视觉停留现象，就看到了动画，这就是逐帧动画的原理。

引出课题：校园舞台展风采。

学生观察小鸟入笼的效果。

学生通过自己动手操作可以看到一只跳舞的小老虎。

以直观教具演示，并通过操作自制教具，引导学生从感性上理解图片快速切换产生的特殊效果。

学生自己动手演示，进一步理解动画产生的原理。

分析

作品

欣赏“校园舞台展风采“动画作品。

认识时间轴、帧。

由关键动作引出关键动作所在的帧就叫关键帧，标志就是小圆点。

了解制作过程：导入图片、拖动图片到舞台、交换图片、测试效果。完成这四个环节，就能让小老虎跳起舞来。

学生欣赏动画。

通过对比明白素材和关键帧的关系。

了解制作动画的四个步骤。

清楚作品由哪些素材组成，清楚时间轴、帧、关键帧的概念，为后期完成作品做好准备。

自主

学习

导入

图片

任务一：导入素材到库。

打开“校园舞台展风采“文件。

观察库，把小老虎素材导入到素材库中。

学生看书自学“导入图片“的方法。

指定学生演示图片的导入步骤。

完成的同学主动帮助没完成的同学。

给完成任务的小组加星。

学生打开“库“查看已有素材。

研读课本，学习操作步骤，再将素材导入库中。

发挥小助手作用。

复习旧知，为素材导入成功后的查看奠定基础。

带着问题去学习，让学习有较强的目的性，引导学生学会看书，学会自学，培养学生自主学习意识。

自主

学习

教师

点拔

任务二：拖动元件到舞台。

观察动画素材有：舞台、老虎、观众。

引出图层的概念，用教具演示图层的特点。

得出对老虎的操作，都要在老虎图层进行。表演第一个动作，用拖动的方法完成。

学生演示拖动小老虎的第一个动作图片到舞台。

小组计时比赛，开始拖动操作。

完成了任务，老师就给每一组加一颗星。

观察动画中的素材。

理解图层的特点。

学生演示。

学生完成拖动操作。

明白关键帧和素材的关系。

学生演示，不仅是对自己能力的展示，还可以起到示范作用，激发学习兴趣。

引导学生观察时间轴第一帧的变化，更好地理解关键帧。

教师

引导

学习

新知

任务三：插入关键帧，交换图片。

观察第4帧第二个动作。

看书自学小老虎表演第二个动作的操作方法。

学生说操作步骤。

教师总结步骤：

第一步：插入关键帧。

第二步：变换图片。

学生上台演示操作步骤。

操作要在老虎层，

方格四帧要看清。

右击插入关键帧，

交换位图第二幅。

学生边说边演示，教师对要点进行补充。

学生练习。

教师巡视指导。

提醒学生小组合作，相互帮助。

观察第4帧第二个动作。

阅读课本总结操作步骤。

说操作方法，研读课本， 自主探究。

学生演示操作。

以自主探究性学习为主，教师适时引导学生去发现问题，并提出解决问题的策略，采取半扶半放的方式开展教学。

放手让学生完成作品，遇到问题可以参考课本也可以请教他人。

诊断

问题

寻找

对策

小组和检查完成情况，老师给小组加星。

用同样的方法在老虎图层的第7帧、第10帧处插入关键帧并变换图片，完成第三个动作和第四个动作。

提醒学生保存文件，完成的同学可以挑战一下“做一做“中的练习。

请小组长检查一下完成情况，全部完成的在“闪客榜“上为相应小组加一颗星。

按课本提示继续完成作品。

发挥小老师的作用，以快带慢。

测试

动画

完善

作品

任务四：测试动画。

教师：测试一下你的小老虎能不能跳舞，请选择控制菜单下的“测试影片“。

教师：都测试成功了吗？

测试、完善作品。

互帮互助，完成作品。

完善在测试中发现的问题。

评一评

请同学们打开本课的“评一评“，对自己这节课的学习活动进行评价，并在相应的格中打勾。

有疑问可以向同学和老师请教。

自评的同时梳理本节课所学知识。

梳理本课知识。

总结

表彰

向获得勋章最多的小组祝贺。

教师：你们真了不起，通过你们的操作，小老虎会跳舞了。

教师：同学们一定还意犹未尽，请同学们回到家里，完成做一做中的练习，把完成的作品展示给爸爸妈妈看。

总结、展示、欣赏、评价。

在欣赏的同时引导学生分析动画制作中应注意的细节。