为什么同样的跟踪形式，北京本地的孩子就进步那么大，而外地的孩子却出现较大的差异呢？为什么有的孩子就不能在高考中发挥出自己的正常水平呢？针对以上两个问题，经过认真思考得出以下三个结论：

    一、北京的学校给孩子自主学习的空间比外地的大，外地的孩子只能通过自身的努力去赢取自己学习的空间。

    二、进步小的孩子计划落实的不到位，更重要的是态度过于消极。

（接上文）

    三、家长的心态决定孩子的状态。

    “家长的心态决定孩子的状态。”这是我曾经写过的一篇博文的题目，这个结论，不仅是我在陪伴晨晨备考的体会，也是我跟踪一些家庭和给很多家长做咨询中感悟到的，尤其对高三的孩子家长来说这一点更为突出。

    高考不仅是对孩子自己是一种考验，也是对家长的一种考验，更是对考生家庭成员之间形成合力大小的一种检验。

    孩子能考上什么大学主要取决于他们的学习基础怎样，但是高三这一年的备考是否卓有成效，高考是否能取得理想的成绩，主要因素就是孩子能不能拥有一个良好的状态，那么，家长的心态对孩子状态的影响就起到一定的决定作用，这一点不仅能通过我跟踪的家庭的家长能够得到验证，就是从单独咨询过我的家长那里，甚至，在群里和家长交流过几次也能看出这一点来。

    我还是以实例来说明问题。（这是我在2010年9月17日与一位家长的交流记录）

• 民哲：女儿你教育的不错
• 家长：一般吧，学习习惯还可以，就是不求上进，缺少冲劲
• 民哲：她想上哪个大学呀
• 家长：厦门大学、上海财大
• 民哲：这不是挺好的吗
• 家长：目前的成绩考不上
• 民哲：不还有8、9个月呢吗
• 家长：女儿现在也有压力了，原来一直学的很轻松，但是现在学习效果不理想
• 民哲：孩子都不怕压力，有压力才有动力嘛，只是家长不能有压力
• 家长：我原来的要求很低的，女儿上一本没问题，就是一本也分好坏呢
• 民哲：那就相信孩子吧，看看我QQ上的留言吧
• 家长：相信孩子，孩子才能相信自己！说的太好了，我牢记！
• 民哲：关键是做到
• 家长：嗯，必须做到！我做的还行吧，不过还要继续努力
• 民哲：过得去吧
• 家长：民老师，你要经常表扬我，我会做的更好
• 民哲：这又为何呢？
• 家长：说明我做的是对的呀，没跑偏
• 民哲：我更善于批评家长
• 家长：呵呵，老师您可以用两种方法，看看效果
• 民哲：监督家长，省得家长们就知道盯着孩子学习。其实，我最愿意鼓励人了，只是对家长还是严厉点好
• 家长：拿我做实验，看看用表扬的方法，家长会成什么样
• 民哲：哈哈！我一直在这么做呀
• 家长：家长和孩子都喜欢听好话
• 民哲：只是老是说好话能解决问题吗？
• 家长：对，少数批评会好点吧
• 民哲：看对谁吧，是不是
• 家长：对家长多批评，对孩子多鼓励
• 民哲：如果孩子小还行，孩子给你们的时间可是不多了，如果没有紧迫感能行吗
• 家长：但是孩子压力也很大的，每个月都考试排名，孩子的成果，都体现在成绩上
• 民哲：哪体现在家长身上的呢？
• 家长：如果没考好，家长心急，情绪就会有所表现，成了恶性循环
• 民哲：要我看，高三这一年孩子还能不能有大的进步很大程度取决于家长
• 家长：就会问孩子需不需要找家教呀
• 民哲：这是其次
• 家长：所以我现在尽量平和
• 民哲：因为家长的心态决定孩子的状态。这是我的观点，多用点心吧，当然要用在正地方
• 家长：要用在正地方-----是哪里呢？
• 民哲：多思考，多理解和接纳孩子呗
• 家长：每天晚上接女儿放学，尽量多点时间交流
• 民哲：多和孩子聊点能让她开心的话题，少和孩子谈学习
• 家长我记住了，有时还是忍不住要问
• 民哲：那就管住自己的嘴！少说多做！
• 家长：默默无闻
• 民哲：什么话
• 家长：就是只奉献，不图回报
• 民哲：你能做到吗？
• 家长：我有信心
• 民哲：看行动吧
• 家长：谢谢，民老师点拨

......

    2011年6月25日，家长报喜来了：

• 家长：民老师，我女儿成绩是610.
• 民哲：恭喜啊！是最好成绩吧？
• 家长：是的，历史最高
• 民哲：看你的性格就能知道不错，这就是性格的力量！
• 家长：进入高中从来没考过600分以上，孩子都不敢相信呢，孩子自己估了590
• 民哲：看看妈妈对孩子的影响有多大。我早知道群里的几位家长的孩子会考不好，同理啊
• 家长：这么说我功劳大
• 民哲：当然！在这给你们庆祝一下吧！享受吧，分享你们的喜悦！

    这是我所接触到的一些正面实例中的一个。还有一些反面的实例，考虑到他们的感受在此我就笼统的总结一下。

    孩子在高考中考砸了客观的说有很多影响因素，但是家长给孩子的负面影响是其中的一个主要因素。这些家长的孩子大部分学习成绩都是很不错的，有些都有上北清的实力，可是在孩子上了高三后，家长就开始紧张起来，从孩子是否参加竞赛班，到参加或报考哪个学校的自主招生考试，他们都过多的干预孩子的选择，和孩子产生分歧甚至冲突，有的家长情绪还随着孩子的每一次考试成绩而高低起伏，甚至孩子考好了，他们担心孩子下次会考不好，孩子没考好，他们更担心孩子下次会考得更差。这样的情况出现，孩子能安心的备考吗？他们能在备考中拥有好的状态取得进步吗？能在高考中放下包袱发挥出应有的水平吗？我想，一定不会。

    这些家长有时候也和我有过交流，只是我中肯的给他们一些建议，他们往往没有反应了。我知道他们心里不舒服。家长心里舒服了，孩子却纠结郁闷了，请问，这样的家长是在帮助孩子备考吗？是在引领孩子前行吗？要我说，他们这样做只能是给孩子添乱，说雪上加霜和落井下石也不为过，虽然这不是他们的初衷，只有好心未必就能办成好事。我希望类似的家长应该好好反思一下自己，在以后和孩子的交流中多尊重孩子一些，毕竟他们已经长大成人，不能再把他们当孩子来看待了，他们有自己做决定的权利和能力了。

    此外，还有些家长心里只重视孩子的学习成绩，在生活上对孩子照顾的无微不至，在孩子遇到问题时，总是给他们提建议或规劝他们，孩子对家长有了依赖心理，从而阻碍了他们的心智的正常发展，在孩子困难时就会产生为难情绪，甚至纠结，这同样是备考的大忌。

    总之，在陪伴我所熟知的2011年参加高考的孩子及其家长顺利走过高考的这段日子里，我是十分充实和快乐的，在此过程中我也有很多收获，特别是在和孩子们的交流中，不仅让我分享到了他们成长中的喜悦，他们身上所独有的活力也感染了我，给我平添了一些前行的动力。在此，我向他们以及他们的家长表示衷心的感谢！

    2011年高考早已落下帷幕，有的考生已经如愿的实现了既定的高考目标，正在和自己的家人、好友享受着成功的喜悦；有的考生因为在高考中没有充分发挥自己的应有水平而品尝着失意的苦果，家长也因此出现失落的情绪，甚至产生纠结；还有的考生以及家长在等待自己的录取结果。其实，不论孩子在高考中是否正常发挥，是否实现了他们自己的既定目标，不是最重要的事情，因为高考不过是人生中一个重要的驿站而已，高考的结果和孩子上了什么大学不是他们是否有发展，是否拥有快乐健康的决定因素。总结自己在高考中的得与失，让它们成为自己前行道路上的经验和财富，积极接纳自己的过去，做好下一步应该是我们生活的主题。

    最后，我祝愿2011年即将步入大学的孩子们，在几年的大学生活里学习和生活开心充实进步，并向更高更远的目标迈进！祝愿他们都能够拥有美好的未来！

    2010年的总结请参见我的博文：“我跟踪的孩子在高考中的表现让我很欣慰