为什么同样的跟踪形式，北京本地的孩子就进步那么大，而外地的孩子却出现较大的差异呢？为什么有的孩子就不能在高考中发挥出自己的正常水平呢？针对以上两个问题，经过认真思考得出以下三个结论：

    一、北京的学校给孩子自主学习的空间比外地的大，外地的孩子只能通过自身的努力去赢取自己学习的空间。

（接上文）

    二、进步小的孩子计划落实的不到位，更重要的是态度过于消极。

    在我与跟踪的孩子进行交流的过程中，我自感和他们的交流是畅通有效的，他们对我提出的建议和看法基本都能够积极采纳，只是在落实的过程中差别就看出来了。有的孩子承诺做的挺好，就是不用心去落实切实可行的措施，一方面是缺乏良好的行为习惯，特别是执行力的欠缺；一方面是固守自己以往的学习经验和做法，思维僵化，也不能积极地去看待自己和突破老师及家长的局限。这一点，在孩子们给我的反馈中就轻易地看得出来。要知道，任何老师都有自己的局限性，孩子要是没有怀疑老师和超越老师的勇气和行动，那么，就等于给自己设置了天花板——抑制了自己的提升空间。

    俗话说的好，“师傅领进门，修行在个人。”由于孩子们性格上的差异，特别是他们态度上的差异——积极与消极看待问题的区别，让我跟踪的效果和他们备考的效果也就出现了分化。一般来说，凡事能以积极的心态看问题的孩子引导起来不仅轻松些，效果也很明显，而一贯消极看待问题和困难的孩子，要想帮助他们扭转被动局面不仅耗费精力也需要足够的时间。消极态度明显的孩子一般在大考中往往发挥不出来自己的正常水平，对他们来说，在高考中能发挥出正常水平也是一种成功。这种成功往往比学习上的进步更有价值。

    我还是用我和孩子的文字交流记录来说明。

******第六次给我的反馈及我的回复：

民哲叔叔，您好！

   很高兴又过了一周，期中考试已经就在眼前了。

   这一周的复习学校抓的很紧，也已经快把我们的能量消耗殆尽了，虽然我有意志在此次考试中弄个好成绩，但是众多的未知还是让我相当担忧，这次考试主要以高一的知识为主，很多都已经不熟练了，虽然复习过，但也都是走马观花，所以没有什么太大的把握，尽力而为吧。

   最近遇到的问题是，在自已以前的劣势学科中，通过自己的考前加紧复习，心里还是一点底都没有，所以又去继续复习，来来回回，就是不放心，不知道应该怎么办了，期待您的答复。

                               ******

                                 2010年4月24日

******你好！

    什么叫“很高兴又过了一周”呢？你在盼日子吗？老是盼日子能有好的状态吗？

    “已经快把我们的能量消耗殆尽了”，不至于吧？心态要放松很重要！老是担忧有用吗？请你每天早上对自己说，“我一定能进步，只要做好每一天该做的事情就会有好的结果！”对自己要有信心，要有必胜的气势对不对！

    高一的知识你不熟练，别人不也一样吗？尽力而为就好！

    学习是不能老是用突击的办法，心急只能让自己乱了阵脚是不是？不论是不是临考侧重稳强补弱永远都是正确的选择！

    放心也罢不放心也罢，学习还要继续，生活也要继续，就是高考又能怎么样，不就是个人生驿站嘛！

    期中考试就在眼前了，排除杂念静心复习就是了，一下这个小故事也许能给你带来一些启发。

过   桥

    山洪暴发，洪水紧帖着独木桥流过，不时有浪花溅到桥面上。有好心人在两岸连起一条绳索，横空挂在独木桥上方。

    四个人来到岸边：一个盲人，一个聋哑人和两个健康人。他们都有急事要到对岸去。聋哑人不言不语，迈步上桥，摇摇晃晃中到了对岸。一个健康人引导着盲人，小心翼翼地安全过了桥。剩下一个健康人松了一口气，面对狂涌的河水，踏上了独木桥，却不幸中途滑落水中。    

    人们感到奇怪：为什么盲人和聋哑人都能顺利过桥，而那个耳聪目明的健康人却落水了呢？ 

    聋哑人比画着表达自己的意思：我听不见河水汹涌的涛声，无形中少了许多顾虑，只要看准落脚点就行了。

    盲人说：我根本就不知道河水有多大。在这位好心大哥的指引下，一步也没有走错。

    活着的健康人说：我走在盲人的前面，既要看好脚下的路，又要不时提醒身后的盲人，全身十二分的精神都在独木桥和绳索上，哪里还有精力去考虑浪高涛急？ 

    人生之路，坎坷莫测，一步走错，后悔莫及。有些事情的成败并不在于身处环境的复杂与否，而只是自己内心的魔障在作怪。

    愿你能有所感悟，并在考试中取得理想成绩！

                                                             民哲叔叔

                                                        2010年4月25日星期日

******第二十次给我的反馈及我的回复：

民哲老师：

    您好！三月联考的成绩已经出炉了，在成绩方面有了些许的进步，已经可以和一本线平齐了，最好的科目语文也有了进步，进了年级前三十。不过理科方面的问题依然很严峻，有了瘸腿就拖累了整体的情况，所以明确了下一步抓理科的目标，制定了比较详细的计划。

    在逐渐进入二轮复习的同时，我也重新燃起了信心和学习的欲望，也许没有压力就没有动力，我已经放开手脚，拼搏这最后的80天，不管将来的结果怎么样，我都要做到无怨无悔。现在感觉到我每天都学到了一点东西，哪怕不多，都是对我心里的一个安慰和暗示，这样下去我应该有机会。

                                                       ******

******你好！

    首先祝贺你的学习成绩有所提高！我想这是你成绩提升的开始。

    在我看来，你最大的进步就是态度的变化——积极了很多，在整个信中没有一个消极的词汇。这很好！希望你能保持这个态度，因为这很重要！ 

    努力了就不要过多地看待结果，请你把经历和时间继续向薄弱的学科和环节倾斜，最后阶段的学习更应该按照自己的计划进行了。加油吧！

    祝开心并取得更大的进步！

                                                           民哲叔叔

                                                      2011年3月21日星期一

    ******我跟踪了一年多，从时间上来看似乎很充分，可是他老是消极的看待自己和问题，并且已经形成习惯，行为上的习惯改变起来相对来说难度小一些，要是思想上的习惯改变起来不仅难度大，需要的过程也要漫长一些。态度消极的孩子很容易陷入努力了就想马上看到自己努力的成果的怪圈，即：总是想在下一次考试中来证明自己，这就是我们常说的功利心太强，结果往往不尽人意——总想考好往往就考不好。一般来说，这样的孩子在小考试时还能发挥出自己的水平来，可是一到大考就失败。这样的实例每年都有不少。

    ******的高考成绩虽然没能实现上一本线的目标，但是在我看来他的发挥还算不错，我也相信在紧张的备考中，他的收获还是挺大的，特别是在思想和态度上。