摘录自:

《台湾青少年成长小说中的反成长》      许静文著 (秀威，台北，2009)

第六章  台湾青少年成长小说中「反成长」呈现的问题意识
第一节  僵化的教育体制

近日读到非马的<鸟笼>：「打开/鸟笼的/门/让鸟飞/走/把自由/还给/天/空」(李敏勇，2006：208-209)，诗人的慧心巧思将鸟、鸟笼，以天空来取代。我才发现原来鸟笼关住的不只是鸟，失去自由的也不只是鸟或鸟笼，更是天空，少了鸟儿飞翔的天空，看似广阔，确实也失去了一些什麽。这不也像学校和学生的关系？这又使我想起了曾经看过的一幅图，一个十足荒谬的画面：画面中被关在牢笼里的人对着外面的人喊着：「哈哈！你们都被我关在外面了！」；如果学校真如一座牢笼，那究竟是牢笼关住了少年，还是学校自禁於牢笼中而浑然不觉？失去了蓬勃多元生命力的世界，是不是也很像失去了鸟儿飞翔的天空？我们是不是可以打开门，把自由还给每一个独特的生命？