有多少个孩子就有多少个月亮

“扬弃那些图像模板，让孩子自己去替世界万物重新命名。世界上有许多鲸鱼、许多月亮和许多孩子。”

很累的时候，便将读书当做静心的事情来做。以最快的速度读完台湾留法艺术硕士，蓝剑虹老师的《许多孩子，许多月亮》，每一个孩子都值得我们细细地品味存在于他们身上的差异性和多样性。

蓝剑虹是法国里昂第二大学戏剧学士、硕士，台东大学儿童文学研究所博士。《许多孩子，许多月亮》通过蓝剑虹老师的30堂美术课，从开放和探索出发，突破传统教育的方法和思维，在与孩子的实际互动中，得到许多惊奇动人的结果。艺术家想从孩子身上寻回的可贵质素，我们想要理解孩子、理解艺术的企图，都能在《许多孩子,许多月亮》中得到启发。         

每个孩子都能透过画笔，发明他自己。孩子所拥有的包容性与可能性，如深邃的海洋一样充满未知。给他一支画笔，一点启发，就能创造出一个不可思议的世界。

这是一本适合老师、家长、孩子看的书，读懂教育，读懂孩子，读懂孩子的涂鸦，尽管书里专业的、抽象的理论比较多，对于有些非专业的人来讲，读起来有些困难。但细细品读之下，仍会颇受震撼。

1、有多少个孩子就有多少个月亮。画画就是在打造出新的感受，将感受呈现出来，用线条、色彩打造出来的物体，也就是画，它与固定不变的认知无关，而是和每个人和不同时刻的感受有关。随着不同的感受，我们就可以有“许多月亮”。

2、信任孩子的天性，容许孩子在迷路中成长。对于孩子，千万不要下任何定论，保持“无知”、“不知道”，做所有你该做的事，然后“等着看”。孩子总会带给你最大的惊喜，用“希望”来取代“期待”。

3、无须将自己的孩子与其他孩子作比较，摆脱认知和像不像的限制。不要从像不像的角度来评价孩子的涂鸦，对于孩子，涂鸦是一种交会和融合的游戏，他与他所画的东西合二为一。

4、孩子画画不是按图施工。一些掌握了绘画技法的孩子，总是画着那些已经被认定是很好看的画，而不敢越出他所熟悉的范围。又该如何创造出新的东西？

5、孩子的画不是根据实物做精细描画，也不是依照想象而来，孩子涂鸦，是根据他对所见到、所经历的事物的感受，以他所能掌握的技术（线条和点等），将感受表达或是转化出来。

6、孩子画画不是为了成为画家。孩子涂鸦目的是为了变成他自己之外的别的东西去；变成动物或是变成石头，如果孩子可以变成兔子，那是因为兔子变成色彩和线条。

7、孩子会以自己的方式来表达涂鸦内容。谁说彩虹只有七种颜色，孩子才不管牛顿的实验呢，他们有自己发明的实验、自己的彩虹。

8、单纯的观看。仔细看孩子的涂鸦三分钟，告诉他我们对他的画的喜爱和感受，让孩子自己去描述他所看见的，仅仅去描述在那张纸上所出现的形象就好，胜过给他一百分也胜过鼓励。

9、孩子是天生的“业余画家”。“业余爱好者”就是指那些不为名利，不为虚荣，更不为个人欲望，但是纯粹只是因为喜欢而献身艺术的人。孩子爱画画，就是单纯的喜爱画画。

10、从“不听话”的孩子身上，看到一种真正游戏性质的存在。我们怎么可能只要一个孩子聪明，而又同时不要那份由好奇探索之心驱动而来的种种作为呢？

听话不听话其实是一种有机的辩证关系，一个听话的孩子，因为缺乏了“不听话”这个自发的力量，任何有关“自由问题”的练习题都不可能被完成。

孩子是充满细节的生物，孩子的世界是一个充满细节的世界。

不要让我们的家庭教育，扼杀了孩子天生的创造潜力。

晚上补拍照片