给孩子揭示性的神秘

记者:你为什么放牛？放牛娃:卖呗...记者:卖了干什么？放牛娃:娶媳妇...记者:然后呢？放牛娃:生娃...

记者:那让你孩子以后做什么？放牛娃:放牛...记者:然后呢？放牛娃:卖呗...

想必下面不说也知道...如此轮回...

看后悲哀。

前一晚，几米也问了一个深奥的“轮回”的问题。

睡觉前，几米问，“妈妈，如果我长大了，你是不是会死啊？”，我迷迷糊糊的应着，是的。宝贝儿接着眼眶湿润带着哭腔扁着小嘴的说，“妈妈，那我不长大了，这样我的妈妈就不会死了，我就可以永远和妈妈在一起...”

感动，睡意全无。

几米继续：“妈妈，我长大了，娶什么啊？”我说娶媳妇。宝贝儿问娶哪个媳妇啊？娶谁啊？娶媳妇干什么啊？

我告诉他，当然是你喜欢的人了，娶媳妇就像爸爸和妈妈一样生活在一起。

几米接着有问了一个雷人的问题：“那我也会生宝宝吗？”

我忍住笑，是的，宝贝儿。

几米：“等我的宝宝长大了，我也会死吗？”

我说，是的。

几米：“我的宝宝长大也会生宝宝吗？”

“嗯...”

几米：“我的宝宝的宝宝长大了，我的宝宝也会死吗？”

我开始惊讶，好熟悉的问题，我想到了n年前的那个放牛娃的故事，又是一个轮回，有些伤感...但却是事实。

不管他是否能听得懂，我告诉宝贝儿，人的生命就是这样轮回的，有生就有死，每个人都会有死亡的一天，否则，你想想，如果每个人都活着，只有出生的，没有死亡，这个世界也盛不下啊...

黑暗中，看着几米的眼睛里闪着光，声音也变了调，小嘴巴扁扁的，一场倾盆大雨即将落下。“那爸爸呢？爸爸会不会陪着我？”

我立即搂过他来安慰，“宝贝儿，妈妈和爸爸都不会死，会一直陪着你长大，和你一起变老，要活很久很久呢...”

这个敏感的小人儿，关于“生孩子”的话题，其实，几米问过很多次，我给他讲过宝宝都在住在妈妈的子宫里，子宫就像一个温暖房子...每个人长大了都会生宝宝...

性与爱的教育，不是一生只有一次的教育，而是终身教育。对于孩子，更是一个重复循环的教育过程。只有做父母的对于性的知识与看法是健康的，才能给孩子一个健康的性观念。

看了一篇关于孩子性教育的文章，非常好非常实用，节选一部分：（备用）

    家长要给孩子补上性教育课

    孩子从三四岁到上小学这段时间，求知欲特别强，对周围的什么事情都想“打破沙锅问到底”。

    而今的电视剧、电影、多有搂抱、接吻和床上戏的镜头。对于好问的孩子来说，可能会提出许多让家长难以解答的问题。诸如“叔叔为什么压在阿姨的身上？”“孩子是从哪里来的？”“避孕套是做什么用的？”等。记者日前采访了全国关心下一代工作委员和首都师范大学性健康教育研究中心的专家。一致认为当前应重视对孩子的性知识的教育。

    北京的一所大学对4个年级的学生进行了一次随机抽样调查，从影视作品、互联网、书报、杂志上获取性知识的占81%，而从父母那里获取的只占0.3%，少得实在可怜，约30%的母亲在女儿来月经之前没有告诉孩子月经是怎么回事和如何处理。许多家长没有性教育的经验，甚至自己就是性知识的“文盲”，当孩子问及性知识方面的问题时，扭扭捏捏，总是说些模棱两可、似是而非的话，即使有性知识的家长，也不敢和孩子开展关于性知识的对话。

    由于对性知识一无所知而进入误区的孩子并不少见。一个12岁的女孩由于和男同学做“游戏”而怀孕；一个11岁的女孩由于“执著”于恋情，离家出走，把孩子生于厕所。

    性教育要从小抓起

    据京伦家庭科学中心与《人之初》杂志进行的一项调查表明：上海、北京、广州的2250名高中生，对“女孩来月经，男孩开始遗精，是否有了生育能力”，表示“不知道”和“不是”的占46%，学生缺乏起码的性安全知识，实在令人担忧。

    芬兰出版的《我的身体》的一书中记载了这样一件事。一个小女孩问爸爸她是从哪里来的。爸爸回答说：“两只蝴蝶趴在一起是为了生小宝宝。有一天，你妈妈对我说，咱们也要个小宝宝吧。于是爸爸的精子就钻到了妈妈的卵细胞中，就有了你！那时的你只有针尖那么大，之后，你在妈妈的肚子里一天天长大，最后钻了出来，我们就有了一个宝宝。”

    文章的段落之间有一幅幅插图，形象地解释着文字的含意，有精子冲击卵细胞的画面；有不同时期发育的胎儿；最后是母亲分娩出带脐带婴儿的场面。文字和画面纯朴自然地讲述着孩子有时不太理解的现象。

    美国的学校，从小学二年级就着手进行性教育。日本的小学，二年级的生理教科书上就有《生命的起源》。而在我国，课本上仅有的几篇生理卫生的章节，也大多被老师有意地跳过。

    专家们说，对于孩子提出的问题，一是要科学地进行解释，不要信口雌黄，误导孩子，诸如男孩的“小鸡”是多余的，等我有时间用剪子给他剪掉，结果酿成了悲剧。二是实在难以回答的，要和孩子一起查字典及有关书籍，让孩子自己去看，从而使孩子养成对不懂的事物积极向“老师”请教的好习惯。三是正视现实和国情，在对孩子进行性教育的同时，要进行性道德教育，两者不可偏废。

    北京性健康教育研究会会长、首都师范大学生物系高德伟教授认为，人的性意识从两三岁就开始有了，两三岁的孩子只是出于质朴的好奇，才会提出有关性的问题，但他们并没有成人的性概念。研究表明，儿童时期不合适的性教育会在孩子成人后引发性心理障碍、性扭曲、性功能障碍等问题。性教育是一种终身教育，它有两个重要阶段：两三岁的幼儿期和十二三岁的青春期。

    专家认为，性教育开始得越早越好。幼儿和小学一二年级就可以让儿童知道性生理，如性器官、生殖原理，这时的儿童自身的性感觉还没有形成，家长和教师也不会面对性发育成熟的孩子遭遇“性的尴尬。随着年龄增加，再逐步开展性心理和性伦理教育，可以造就健康的心灵和人格。据悉，在比较开放的广州、深圳，性教育已经走进了幼儿园。

    给孩子揭示性的神秘

     中国青少年研究会秘书长孙云晓认为，我们应该在孩子进入青春期之前，就进行性教育。在小学二三年级就对孩子进行性知识教育是非常好的黄金时期，那时讲阴茎、阴道、子宫就像讲杯子一样，对他们来说都是知识。性，好比一层薄纸，捅破了也就没有什么了，不要把性搞得很神秘。

    据悉，国外一般是从幼儿时期就开展性教育，可我国的性教育却一直处于滞后状态，甚至青春期的性教育也不尽如人意。究其原因，专家认为，一是我国几千年来封建传统性观念的束缚，不能正确对待“性，谈“性就回避；二是不了解学前性教育的重要性，缺乏对其重要性的认识。
草根99