每个人都是自己的天使

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醒是我画室的孩子，从入学开始就一直跟着我，后来学校第一次搞帮扶的时候，我成了他的第一任帮扶老师。他给我的第一眼印象是个外表很瘦小、寡言少语的孩子，上课不敢举手发言，偶尔被我叫起来，声音也和蚊子一样几乎听不见说什么。与同学、教师交往时总是怯生生的，参加活动也不积极。看起来有些自卑，经常受到同学的欺辱和戏弄，学习成绩差。

我第一次找他时，他看我的眼睛有些怯懦，更多的是麻木，根本不想和我交流。我就一个人讲给他听，后来他终于肯主动开口和我讲话。我问他上课为什么总是低着头呢，他想了半天，终于小声地说：“我学习不好，觉得什么都不如别人，别人都比我好。”

我和他谈话以后，看着他信任的眼神，瘦弱的小身体，觉的鼻子酸酸的，勉强控制住自己的眼泪。醒的父母一直在外地部队里，套用一个时髦名词，醒就是“留守儿童”。他和奶奶一起生活，很少有人关心他的生活和学习，基础没打好，再提高就很困难。

马上要六一了，画室里的醒告诉我父母这周又回不来，什么六一，他早没有六一的概念，很小的时候都没有，何况现在呢？我看着他瞪着可怜兮兮的大眼睛，一副无精打采的样子，心里叹了口气。给了他一本新的李国中的书，转身的时候我听见有孩子说老师怎么对你这么好？我能想象出醒的笑脸，这个孩子，或许缺少的就是关注。。。

 [分析]

醒的症状是典型的“留守儿童”普遍的一种自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕被人耻笑；而且学习成绩不好，心里处处贬低自己，孤立自己，不愿与人交往。易自卑的孩子常常沉默内向，情绪低落，自幼少受鼓励和表扬，缺少父母关注，在自我意识的形成阶段里，父母、教师等外部评价性质消极，致使孩子内心的自我评价看不到自己的闪光点，把自己的缺点无限扩大化，没有必要的自信。

 [方法]

1、明确醒自卑的原因，对引起自卑的原因加以消除和调整，鼓励他用一方面的优越来弥补另一方面的自卑。他会画画，还是我画室的成员，我曾让他参加了几次比赛，并获了奖。我很诚恳的告诉他，他真的很了不起。

2、帮助他全面认识自我，相信自己的优点，接受自己的缺点，只有意识到有缺陷才会追求进步。我和他共同分析了他的所有科目，他政治、历史对比起来稍好一点点，数理化很差。告诉他这些科目即使上课听不懂也要听，把不懂的记录下来，可以问同学、老师或者找家教重点补习。能提高分数的科目比如一些需要背诵的，这些即使基础很差，也没关系，分数提高幅度较大，给自己制定目标，即超越自己的前一名，一点点的超越。

3、告诉他在日常小事中努力尝试克服自卑，如昂首挺胸地走路，主动参加活动，主动当众表演。（我在美术课上经常创造机会让他起来回答问题、展示作品）

4、逐步引导他勇于面对错误和失败，一个人不可能永远不犯错误，处处比别人强，更不要拿自己的缺点总和别人的优点比。

5、教会他经常进行自我鼓励、自我暗示，如“没关系，我能行”“我能干好”“我感觉不错”。

[效果]

我感觉这个孩子在课内外活泼多了，(他原本就是很活泼的一个孩子)上课发言也多了，做事情有了信心。我一直没有告诉醒，其实他，在老师眼里真的很棒，每个人都是自己的天使。 

对于“留守儿童”，需要的是全社会用爱呵护那颗原本已经很脆弱的心。。。