这次上课带着单反去，因为计划好了上完课要专门带几米去公园。。。

单反的效果就是比卡片机和手机的效果好。

这张的姿势和表情很有趣，旁边是MM，小东西斜倚着书架，看着MM的那份闲适。。。

周六本来学校组织去爬山的，开始请假没批准，到了周六，偏巧我起来的时候就很晚了，那么好的天气，我真不舍得一个人出去玩，自己要出去就是一整天，很想好好的陪几米，最重要的是不想耽误几米的课。给领导打了个电话试探着问了下，没想到L领导那么体贴民情，O(∩_∩)O哈哈~

这次去了5个孩子。上课前，别的孩子都在游乐区玩那些运动设施，几米一个人跑到书架边，一本一本的翻阅，很认真的小模样，他要是在这份书生气里再添点运动气就好了。

流程：

一、找朋友环节，播放找朋友音乐。几米和几个小朋友拥抱了下，大家手拉手围圈。

二、自我介绍：这节课表现很好，很大方的到前面进行了自我介绍，这次介绍的还是大名。

三、走蒙氏线，复习了一编上节课的儿歌，跟着儿歌做动作。我实在没记住那首儿歌的内容，几米表现还可以，边看边跟着做。

四、实践环节：先学习儿歌红绿灯，这次记住内容了：“走走走，手拉手。走走走，去郊游。走到路口前后左右瞅一瞅，看到红灯停下来，看到绿灯快点走。”

接下来用胶棒粘贴红绿灯，在纸上画好的红绿灯上，分别选择红色和绿色圆形彩纸粘贴。

老师示范完，发放孩子们工作盘。

这次实践活动比较简单，几米完成的很好，从一开始到最后都是自己完成，速度很快，完成后自己又去归还工作盘。并且主动用英语说谢谢，老师借机提问：“绿灯的时候干什么啊？”几米接着回答：“快快走。。。”

五、亲子活动：老师举着红绿灯的球拍子，发放宝贝儿们一个方向盘，家长和孩子一起玩“开车”游戏，老师举起绿灯的时候，宝贝儿们就快点“开车”通过，一举起红灯，宝贝儿们主动停下来。

几米玩的很开心，模仿开车模仿的很像那么回事。

六、围圈解散，和老师拥抱告别。

总结：几米这节课与以前比较，明显看出进步，不知道是不是这节课去的孩子少的缘故。1、敢于大方展示自己，能够开口讲话，希望继续发扬下去。2、能够参与课堂活动中，专注力从始至终都表现很好。3、动手能力这一块是让他老妈能找到自信的地方。4、能在恰当的时候使用英语单词，且使用准确，懂得活学活用。

其实每宝贝儿都有自己的长处，也有自己的短处。只要宝贝儿身心健康学有所长，那就是人才。

不要说孩子，就是我们成人，纵观古今，都没有全才。

不说别人，就说像汉高祖刘邦那样的大人物，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”他不如张良；“镇守国家，安抚百姓”他不如萧何；“率百万之众，战必胜，攻必取”他不如韩信。可汉高祖就是凭自己的一技之长——善于用人，使“汉初三杰”心悦诚服地为他鞠躬尽瘁，打败了霸王夺得了天下。

而我们做父母的，只有发现宝贝儿的长处，把宝贝儿放对了地方，就会让宝贝儿成为可造之材。