家校和谐

    本年度学校安排我带一年级，并且担任一年级年级主任带领十几位新入职的老师开展一年级教育教学工作。

一、新老师特点

1.年轻化

    新入职的老师都是90后，他们朝气蓬勃，有的刚刚从大学校园走出，走进湖畔小学，有的在市区其他学校实习过，带着实习经验走进湖畔小学，有的已经在其他学校工作了两三年顺利考入到湖畔小学。

2.信息化

    年轻老师的信息技术能力强，对于信息社会的适应能力强，学习新的信息技术快，也愿意积极运用信息技术来创新教育教学工作。比如俞珍珍老师，借助学校“校信极速版”对学生进行线上评价，深受学生的喜爱。

3.学习化

    年轻教师的学习能力强，在工作中，我多年积累的班主任工作经验，他们一看就学习，一学就会上手快。我用心愿存折指导学生成长的方法很快被年轻的班主任学会并用于班级评价中。

二、学校办学特色

1.融汇文化

2.生态文化

3.清廉文化

三、家校沟通和谐

1.专业化

因为是新晋的年轻教师，教学在校内，可以慢慢学习，慢慢成长，但是跟家长沟通却是需要马上进行工作的。这就需要手把手地教会年轻的教师学会用专业化方式来跟家长沟通。那如何跟家长沟通呢？

（1）具体问题具体分析

（2）守原则

2.爱心耐心细心

3.帮助家长、学生更为更好的自己

有一位班主任老师突然告诉我说他们班几个孩子在厕所疯逗结果把厕所弄掉下来了。这时班主任老师非常着急，着急学生损坏了学校的公共财物，着急与学生课间的疯逗，着急于若厕所门突然掉下来，砸到哪个学生，学生的安全问题。种种着急夹杂在一起，会令班主任老师冲动。这个老师马上找家长，在电话里直接发泄情绪，语言当然会比较激烈。

站在老师的角度我可以理解，但是站在家长的角度有可能就会想他的孩子会怎么样了？如果孩子出现背厕所门砸伤的想象，可想而知家长是多么愤怒。

因为问题的双方站在不同角度，没有站在一个水平线上就很难沟通。

我们可以想象这时家长会立马出现愤怒地情绪，如果老师的沟通带有情绪那么家长回启动自身的保护能力，马上反击班主任没有站在学生的角度，没有站在安全角度，没有站在关心学生的角度。

为了帮助家长学生成为更好的自己，我推荐班主任老师这样来解决问题：

（1）先解决校内问题，把损坏的厕所门放到安全的地方，通知学校后勤人员来处理。

（2）了解哪几个学生在厕所疯逗的情况，根据事情的情节进行相应的教育，并以此事为契机教育全班学生注意安全。

（3）当危机基本解除后，再联系家长，告知家长孩子在老师的保护下是安全的，这时家长确认孩子安全后，其他的事情其实都是可以谈的。

（4）班主任教师要把除安全外，孩子的不良习惯告知家长，引起家长重视，并且告诉家长要让孩子养成安全、文明的习惯，对于孩子的成长至关重要。后期请家长配合学校一起培养孩子的文明的习惯。

    经过这四步的推荐做法，就可以避免家长因情绪激动而出现把班级小事告状到学校或者其他部门。我们不是说不让家长告状，而是希望为了孩子成为更好的自己而努力的工作，家长也会积极配合学校老师的教育工作。