第一节、      心理学的研究对象与研究方法/19

【培训目标】:明确心理学的研究对象及基本结构；了解心理学的发展历程；了解心理学的研究方法；

一、心理学的研究对象

心理学研究的对象是心理现象，而心理现象是生命发展到一定阶段产生的，是自然界最复杂、最奇妙的一种现象。

人有许多心理现象，如感觉、知觉、注意、记忆、思维、需要、动机、情绪、意志、气质、能力等；

 

1.       心理学定义

心理学研究的心理现象包括人的心理，也包括动物的心理；

既研究儿童心理，也研究成人心理、老人的心理；

既研究正常人的心理，也研究非正常人心理，

普通心理学是研究正常成年人心理活动的科学。

自1897年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，从心理学正式成为一门独立的科学以来，各心理学学派的学者对于心理学应该研究的对象和内容有着不同的见解。

以冯特为代表的构造主义心理学派主张心理学应该研究意识经验，并用内省法来加以研究。

以美国心理学家詹姆斯为代表的机能主义心理学家认为心理学应该既要研究心理行为的机能而不是结构。

以美国心理学家华生为代表的主义心理学家认为心理学应该研究可以观察和测量到的行为。

德国构造主义心理学韦特海默认为心理学应该既要研究直接经验也要研究行为，但是，要把研究的对象看成是一个整体，是一个具有特殊内在规律的完整历程。

以奥地利精神病学家弗洛依德为代表的精神分析学派则主张心理学的研究中心应该是人的无意识活动。

         20世纪50年代以后，各学派对心理学研究对象的看法趋于折中，认为作为心理学研究对象的心理现象是一种具有不同水平、不同层次、不同功能的动力系统。

心理学既要研究心理活动的形式，又要研究心理活动的内容和功能；

既要研究有意识的心理活动，又要研究无意识的心理活动；

既要研究心理，又要研究行为，还要把心理与行为统一起来研究。

     总之，心理学是研究认得心理现象发生、发展及其规律的科学。

 

为了更好地加以研究，我们把心理现象分为两个方面加以阐述。

（1）       心理过程。心理过程是人的心理活动的共性部分，分为认知过程（包括感觉、知觉、记忆、想象和思维）、情绪和情感过程、意志过程。

（2）       人格心理。人格心理是个体心理活动独具特色的一面，由人格心理倾向、人格心理特征和自我三个部分组成。

人格心理倾向是个体心理活动的动机和态度系统，包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等；

人格心理特征包括气质、性格、能力等心理特征；

自我也称自我概念，是人格结构的核心。

   根据多人的心理活动的系统描述，现在我们可以把人的心理现象大致分类，概括如下：心理现象包括心理过和人格心里两种；心理过程可以划分为认识过程、情感过程、意志过程。

什么是认识过程？答：感知、表象、思维、现象、记忆等。

什么是情感过程？答：对事物的态度体验过程。

什么是意志过程？答：意志行动的心理过程。

（3）       人格心理可分为三类：个性倾向性、人格心理特征和自我；

什么叫个性倾向性？答：需要、动机、信念、理想、价值观等。

什么是心理特征？答：能力、气质、性格。

 

在实际生活中，人们所表现的各种心理现象都是密切联系，交互影响，具有高度的整合性。

表现在：1.在整个心理过程中，人的认知、情感和意志三个方面是密切联系、相互影响的。情感和意志在认知的基础上产生，并随着认知过程的变化而不断变化、发展。反之，认知活动有总是受到情感和意志因素的影响。情感是意志行动的积极的动力因素，意志行动有调控着人的情感。

2.个性倾向和人格心理特征也是密切关联的。个性倾向渗透于人格心理特征之中，在人格心理特征中也反映出个人的心理倾向，两者交织在一起，体现出一个人的完整个性。

3.心理过程、心理状态和人格，三者体现出人的整体心理活动在“动态——过度态——稳态”方面的相互关系和时相特征。人格是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的，同时又总是通过各种心理过程表现出来。反之，已形成的人格特点积极地影响着心理过程，使人的心理过程总是带有个体独特的色彩。

         总之，心理过程和人格的相互制约关系，从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一，心理学就是要研究和揭示这些心理现象及其规律。但长期以来，普通心理学以研究各种认知过程为主，关于情感、动机、意识状态以及人格等方面的研究则比较少。

 

2. 心理学的目标

行为学派心理学家认为从事心理学研究的目的是描述、解释、预测和控制行为以及提高人类的生活质量。

（1）       描述 描述是指对人的心理行为的特点进行客观的观察后做出的准确的反映，以了解个体心理行为的最基本事实，即“是什么”的问题。

（2）        解释 解释是对心理行为及其特点的发生、发展、变化以及相互关系做出说明，即“为什么”的问题。

（3）       预测 预测是根据某种已经建立起来的科学理论和原理，对一个特定心理行为将要发生的可能性或一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。

（4）       控制 控制是指使某种心理行为发生或不发生调协、修饰、纠正、延续、制止，并且影响他的形式、强度和发生率。如果一个对心理行为原因的解释能够创造控制心理行为的条件，那么这个解释就是有说服力的。

 控制行为的能力很重要，因为他为心理学提供了帮助人们改进其生活质量的途径因此，在大多数心理学家的心目中，控制是最核心和最激励人的目标。

 

3 心理学的研究领域分为基础领域和应用领域。

基础领域包含普通心理学、生理心理学、比较心理学、实验心理学、发展心理学和社会心理学。

应用领域包括教育心理学、医学心理学、咨询心理学、工程心理学；还有病理心理学、劳动心理学、管理心理学、商业心理学、军事心理学、体育心理学、法律心理学、广告心理学等。

 

4.心理学的发展

德国心理学家艾宾浩斯说：“心理学有一个悠久的历史，但只有一个短暂的现在”

关于“意识”“观念”“灵魂”“心灵”“欲望”“人性”等心理学问题，一直是古代哲学以及其它学科共同关心的话题。

 

（1）       心理学的哲学渊源 包括古代哲学和近代哲学的影响

古希腊哲学家亚里士多德在其著作《论灵魂》中把心理功能分为认知功能和动

求功能。对灵魂的实质、灵魂与身体的关系、灵魂的种类与功能等问题从理论上进行了探讨。

          近代哲学是指17-19世纪欧洲各国的哲学，主要指法国17实际的唯理论和英国17-18世纪的经验论。

法国哲学家、自然科学家笛卡儿是著名的唯理论的代表，他只相信理性的真实性，认为只有理性才是真理的唯一尺度。

英国哲学家洛克反对笛卡儿的“天赋观念说”，提出了“白板说”。他认为人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念，一切知识和观念都是从后天的经验中获得的。

英国哲学家哈特莱和法国哲学家康狄亚克发展了洛克思想中的唯物主义方面，他们强调感觉在认识世界中的作用，并且认为它的源泉是客观世界。

英国哲学家贝克莱和休谟则继承和发展了洛克思想中的唯心主义方面。贝克莱只承认感知觉经验的实在性，否认客观世界的存在。名言“存在就是被感知”

英国经验主义演变到18-19世纪，形成了联想主义思潮，代表人物有詹姆士 穆勒、约翰 穆勒、培因等，他们把联想的原则看成全部心理活动的解释原则，认为人的一切复杂的观念是由简单观念借助联想而形成的。

巴甫洛夫的条件反射学说、华生的行为主义都直接接受了联想主义的影响。

20世纪80年代中期产生的新连接主义也和联想主义有着密切的关系。

 

（2）心理学与生物学和生理学渊源

    心理学生物进化论的影响。达尔文 1859《物种起源》许多观念如遗传、环境、个别差异、适应等，都成为以后科学心理学研究的重要主题。

实验心理学的影响。近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，而现代心理学的实验方法则直接来源于实验生理学。

生理学的发展，特别是神经系统生理学和感官生理学的发展，对心理学走上独立发展的道路产生了重要的影响。

 

（3） 科学心理学诞生1879年的德国心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室 科学心理学之父

 19世纪末到20世纪二三十年代，是心理学派林立的时期。有构造主义学派、机能主义学派、行为主义学派、格式塔心理学派、精神分析学派

 

（4）当代心理学的研究

   现代认知心理学的研究

   人本主义心理的研究

   生理心理学的研究

 

二、心理学的研究方法

自然观察法、实验法、临床法、调查法、心理测验法、个案研究法

所谓自然观察法就是在自然的条件下，有目的、有计划地对研究对象进行系统的观察和了解，并做好记录，从而分析、研究其心理活动的特点和规律的方法，

个体对自己的心理活动也能进行观察和分析，叫做自我观察法。

实验法是指研究者有目的地严格控制或创设条件，主动引起被研究者的心理活动，并进行研究的方法。这是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。

自然实验法，这是在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。

临床法实质是口头交谈，在自然的观察、心理测验过程中与研究对象进行谈话，以获得有关的信息和材料并进行分析的方法。

调查法是以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。

心理测验法是采用一种专门的测量工具（如测验量表），在较短的时间内，对被试的某些方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的一种方法。

个案研究法是以个人或一个团体（如一个家庭、一个公司）为研究对象的一种方法。

 

                                       ——《心理咨询师》职业技能培训鉴定教材 P19-29

 

（建立 100317）